教学日记

早上一来学校，叫曹凯文来办公室写作业。一种教育无力感开启了新的一天。于是，给自己新买了两本书，《重新认识课堂》和《教书这么好的事》。对于新的一年，还是存在着困惑，有困惑就该多读书。

今天讲的内容是：1～5的认识，课堂内容简单，中午的作业是写数字1～5，然后写左右前后，巩固认字。第二题是按要求画图，要求学生会区分左右和上下的位置。第三题按要求画出正确个数的图形。

午休的作业，大部分人掌握了，但还存在部分人左右不分的问题，一个一个教会。估计还会有少数的人没有掌握，这个知识将一直贯穿在以后的学习中，不断巩固。

晚上来备课，明天的知识是比多少，教学目标要认识大于号、小于号、等于号的读法和写法，作用。重点是掌握这三个符号的读法，写法和作用，难点是认识这三种符号及其含义，建立符号感。作业第一题，我会写，写三种符号，每种符号写一行。第二题我会比，先数出图形的个数，在进行比较。第二大题的第二小题，在圆圈里填上大于号，小于号或等于好。第三题我会排序，要求学生知道顺着数和倒着数10以内的数字，包括0。

排序题要在每一天的作业里呈现出来，和左右的知识一样，贯穿至学期的始终。

说一说班上的课堂状况，不够理想。因为知识较为简单，经常课堂新知时间在20分钟左右，一节课40分钟，除去课堂前五分钟认字，还有15分钟，只能用来算术，为后面的学习铺垫。以后的课堂备课要在备好知识的基础上，备好课堂的时间把握。尽量不要拖延时间，要在规定的时间里，完成规定的教学任务。其次，要备练习，提倡精讲精练，练习大概15分钟，前面12分钟左右用来练习，后面三分钟用来讲解。

所以，以后的课堂模式，前五分钟导入，20分钟新授，15分钟练习加讲解。备课时要注意备板书和作业。

午休的作业，钟泓帆和张旭彬没有完成。整个午休，钟泓帆在办公室辅导语文，而张旭彬写字太慢。其他人按时完成作业。

札记1：要记得打卡写教学日记，防止以后再出现第二天补的情况。尽量要再现课堂，多反思和总结一堂课好的地方与做得不足的地方。

札记2：要尽量在一定的时间内完成好教育日记，腾出时间来看书。这几周只有周末在看书，发现目前的知识比较的匮乏，教学中还存在着诸多的疑惑。

札记3：兴趣小组也要备好课，要注意四到六年级学生的差异，作业要有针对性。每周一次习作，尽量周末下面素材。多注意积累的重要性，同时多写，尽量使学生养成写日记的习惯。

札记4：书还没有到，但对课堂的认识要提高。课堂是学生学习的主要场所，第一遍知识的讲解最为重要。教学呈现几乎决定了学生对教材的理解，过程和方法决定了学生对知识的逐渐理解和慢慢掌握。作业的作用，是加深对知识的理解和掌握，并形成能用所学的知识解决现实中的实际问题的能力。

札记5：对于学生，深知肩上的这一份责任。与此同时，要不断地提高自身的业务水平，做事情更具有方法性，更有实效性，学会育人，学会教书。课堂上分秒必争，要注意不要讲任何多余的废话，不讲与教学无关的事情。

札记6：钟泓帆学习态度不好，学习状况不稳定，现在逐渐延演变成了上课自顾自地玩耍，不理老师，撕纸玩啊，或者拗断铅笔，就是不认真听课。也想了一些办法，但方法并没有每次都奏效，有时他也会认真听课。上课多提醒，多用正面激励，正面管教。强化其纪律意识，不断提高学习自觉性。

札记7：一年级的学生，入学第一个月，始终不能忘记时刻要进行入学教育，即抓行为习惯，抓好习惯养成，为以后的学习奠定良好的基础。班上还存在有少数学生数学课没有草稿本的现象，不断地提醒。同时，要注意作业要常态化，每天一次，周五没有，周四下午课外活动一次。班上的路队还存在较多的问题，要在班上多讲，走路队时多提醒。

总之，争取每天的课堂都能有理想的状态，教师激情饱满，讲解生动，掌握较好，是目前的教学目标。