课堂有效沟通

教师备课上课,主要是为了让学生听懂,听明白,但要让学生能够接受,明白老师所说的、所讲述的知识,还是需要一定的方式方法。

在课堂中,与学生有效的沟通是最重要的。“沟通”其实也就是我们说的备学生备学情。在上课之前要了解学生的学习情况、学习习惯、学习方法。整个班级学生整体的灵活程度,包括对老师提出的问题的关注度等等。学生对新课预习程度的深浅,预习题的理解都会影响到师生关于知识的传授和接受。一节课教学质量的好坏往往与教师教授新课时是否心中有数有关,它牵扯到老师和学生双方。学生在课堂上要集中精神,课前准备好相关教科书、工具书、作业本以及搞好课前预习等等;教师提问要面向全体学生,提出问题在前,学生回答问题后。提出的问题,让全体学生思考。让每一个人都有的思考时间,然后再指定学生来回答。教师设计的问题要难易适中,不出偏题、怪题,不故意为难学生,学生不论回答正确与否,老师都要给予评判,要给学生以鼓励,让其在回答问题的过程中对学习有兴趣,让他(她)感受到老师对他(她)的公正,体现老师对学生的公平。学生在学习中感受到老师的公平和关心,他(她)会积极思考问题,认真钻研,他们的学习积极性也就会越来越高,学习的成绩也会越来越好。

一切的改变都源于师生课堂的互动,老师在课堂教学中做好组织者、引导者,改变“满堂灌”的教学方式,学生在课堂学习中积极参与互动,发挥其主观能动性,一节课就会成为有质量的课,学生才会学到知识。

总之,要让学生学到知识,对所学的课有兴趣,出成绩,教师还是要多研究课堂教学的沟通和互动。

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