语文教育随笔

      在“双减”背景下的小学语文教学中，教师需要重点加强对学生阅读能力的培养，这不仅可以提高学生学习其他学科的效果，还能提升学生的文化修养和个人素质。因而小学语文教师在课堂教学中需要注意自己教学方式，以更好地来培养学生的语文阅读能力。通过广泛的课外阅读，不仅能够极大地拓展学生的知识面，而且对于学生的自主学习能力也有很大提升。目前随着我国语文教育的不断发展和改革，在课本内容上统编版小学语文的教材有着较为突出的特点，其顺应了教育改革的理念，十分利于小学阶段学生的学习。统编版教材在课程设计上更加科学合理，重点培养学生的阅读理解能力，在潜移默化中不断地提升学生的语文综合素养。基于此下文将重点对小学语文的阅读能力的重要性进行分析，并对阅读能力培养的教学进行探讨。

      阅读能力是贯穿人一生的一个必备技能，而语文作为一个集合了阅读和写作的综合性科目更是非常重要的一门课程，可以说学好语文是学好其他任何学科的基础。如果在小学阶段就能拥有良好的阅读基础能力，对于其之后的任何学习都有很大的帮助。随着社会的不断发展，社会对人才的要求越来越高，而阅读技巧作为必须掌握的技能之一也显得尤为重要。所以必须要在小学阶段就开始培养学生的阅读能力，为之后更深入的学习早日奠定深厚的基础。同时教师们需要在语文阅读的教学过程中引进新的教育理念，传统的教学方法有些过于古板和枯燥，很容易让学生产生排斥感。新的教学理念应该形成以思引学的学习模式，引导学生在语文学习中发挥主观能动性，深入挖掘学生需求并根据学生的不同特征建立灵活的教学体系，提高学生对语文学习的积极性，进而促进学生语文综合能力的提高。只有让学生将语文阅读能力、自主学习能力以及自身的逻辑思维形成一个互有贯通的体系，促进三者共同发展的模式，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生提高自身综合素质。

统编版教材中的课文文字优美、语句通顺，是小学生在学习语文阅读时的优选教材之一。在语文教学的过程中，教师要引导着学生去鉴赏课本中的文字、语句，学会阅读和思考，以此来提高学生的小学语文学习能力。例如在《搭船的鸟》这篇文章中很多语文教师在进行课文讲解的过程中会下意识将鸟的外形描写作为授课的重点。但是让学生理解和想象出鸟的美丽是远远没有达到教学的目标的。作为小学语文教师，更重要的是引导学生通过阅读这篇文章来体会作者写作的手法和观察的角度。通过这样的引导，使他们知道作者在描写鸟的外形时是按照羽毛、嘴巴的顺序进行描写，这与作者观察的角度有很大关系，因此作者用日常见到的鹦鹉作为对比。当学生掌握了一定的阅读技巧后，教师在引导他们运用文章中的写作方式和观察的角度来对自己熟悉的鸟类进行描写，这样一方面能够提升学生的文章写作能力，同时还能领会作者的写作意图。在小学语文的统编版教材中，许多文章内容的表达十分独特，例如《花的学校》、《秋天的雨》等等。作为小学语文教师，更需要有敏感的洞察力，能挖掘教材中生动的语言，让学生能够感悟其中的知识并且进行发散运用，这样提升学生的语文素养将会变得十分简单。