外出学习心得

今天很开心和学校的三位同年级老师一起去明贤学校听课学习,特别开心的是第一次听男老师的课。一进教室就听到老师和学生欢声笑语打成一片,感觉这是男老师与生俱来的魅力和独特的感染力,加上他的性格风趣幽默,所以这节课不光是学生上的开心,我听的也是津津有味。

图片发自App

本节课是小学英语骨干教师——镇田小学的李明老师上的Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s spell课,为我们展示了一个很好的关于上Spell语音课的框架。在热身环节,李老师先是采用了Free talk的方式,让学生猜测自己名字及年龄,与学生拉近距离又很好的活跃了课堂气氛。接着又询问学生Do you like...?复习了本单元的重点句型,很好的利用了资源找到一首关于字母Ee发音的歌谣,学生跟着节奏唱,迅速进入课堂。有一个Sharp eyes的环节,先是出示一个辅音,再出示第二个第三个让学生练习拼读。下一步是播放一段含有/ʌ/发音的单词,让学生感知发音/ʌ/,并提出问题:录音中出现最多的是/e/还是/ʌ/发音的单词。接着李老师让学生看着绘本圈出有/ʌ/发音的单词,并在黑板上的单词教具中挑选出来,其中混淆2个干扰项。挑选完教师带领学生拼读一遍。最后,李老师运用手指法带领学生拼读绘本中的有/ʌ/发音单词。在练习扩展环节,李老师展示绘本,带领学生进行绘本阅读,通过重读特别强调有/ʌ/发音的单词,再一次的阅读绘本。最后的情感升华做的特别好,达到了很好的效果。

图片发自App

我觉得李老师运用的TPR全身反应法发挥的特别好,在解释mad/sad的时候肢体语言和表情都做的特别到位,也有图片辅助学生理解,也不会突然的说出中文解释,会用英语进行简单的表达。李老师这节课美中不足的地方就是没有回归过课本,也没有帮助学生对课本四个单词的记忆,毕竟考试的时候还是要默写的单词的,要在课堂上帮助减轻学生的学习压力,所以我觉得还是要增加对单词记忆的活动环节比较好。听完本节课,收获的很多,虽然上课的教学法是创设问题,自主探究,讨论解疑,展示提升,总结感悟和当堂检测,我是有观看过这个课堂实例,但是不知道它就是“六步教学法”,再一次对“六步教学法”重新认识。

每一次的外出学习都是硕果累累,感谢校领导给予的机会,积累每一次的果实,成为更好的自己!希望能有更多的学习机会,一定积极报名参加!

图片发自App


你可能感兴趣的:(外出学习心得)