教研促发展 教学助成长

原创：第292篇                文/张俊华

2022年12月7日，宜宾市第五中学校范金芳老师在六年级一班采用混合式小组合作学习模式执教《分数的混合运算整理与复习》。课前，她让学生们自主预习：将本单元知识归纳整理成思维导图。在群学环节，学生们通过小组讨论补全自己的思维导图，并在全班汇报本单元知识点。在练习环节，学生通过做练习题、上板展示、讲解解题思路三个活动，从完成脱式计算题、简便运算、解方程到最后问题解决 ，将知识由浅入深地进行巩固，解题能力也随之逐步提升。

课后，全体数学组教师开展研讨交流。副校长邓真彬、杜根明参加会议。研讨会上，范老师的课得到了诸多肯定：学生参与度大；同学的讲题水平普遍提高；教师综合素养很好；小组合作中，学生能进入角色；小组合作训练有素。今天的复习研讨课也带给大家很多启发如：老师们可以将课改中好的资料与视频进行分享，不仅在班上，还可以分享给老师和家长们。比如今天很多学生们制作的思维导图非常棒，可以在班上展示共享。学生讲解时主要针对易错，易混知识点进行讲解，充分利用上板功能，展示练习中发现的问题等。

本节复习课充分展示了混合式小组合作学习模式的教学优势：课前，学生自主预习，养成了归纳整理的习惯和能力；课上各环节都是学生自主活动，教师精准引导；指定上板展示人员和随机抽学生的方式促使每个同学都动起来；知识和能力在学生们的讨论、练习、展示、补充中得到提升；充分展示了学生们的亮点：漂亮的思维导图；学生们讲解时大胆自信、声音洪亮、条理清晰；学生们积极讨论，共享知识，善听会说。

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12月9日，宜宾市第五中学校张琼老师在五年级三班执教《多边形的面积复习与整理》。学生首先对本单元知识进行梳理，并以思维导图、表格、图形等多种方式呈现出来，再集体展示平行四边形、三角形、梯形的面积推导公式。整个过程孩子们积极参与、踊跃发言，真正体现了以学生为主体的课堂。

      在复习了基本的几种图形的面积推导公式后，张老师再以动画的形式演示变化的梯形的上底探究变化之后的图形以及面积计算方法，学生们积极动脑展开小组讨论，引导孩子们用联系的眼光看待这些图形，对面积计算公式就又有了不一样的认识和理解。

    最后再利用基本图形的公式对组合图形求面积，采用了一题多解的方式，既是对基本图形公式的灵活应用，又拓展了学生的思维。整堂课以转化的思想贯穿始终，并以孩子为主体，孩子们积极主动的参与到学习活动中，体现了小组合作的魅力和数学学习的乐趣。

      在课后研讨中，杜校长对张琼老师的数学课进行了赞扬，不仅准备充分，而且学生课前复习整理了本单元知识点，梳理了思维导图。重点复习平行四边形、三角形、梯形面积如何推导，以及不规则图形的面积如何计算。练习题设计有层次，由浅入深，达到了复习的目的，并利用小组合作学习模式，使学生都积极地参与到课堂教学中。课堂中学生关注力强，每个学生提出自己的观点，相互启发、取长补短，锻炼了表达能力，树立学习的信心与兴趣，突出学生的主体地位，也增进了学生间的情感。

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12月9日，宜宾市第五中学校徐静老师在四年级一班执教《为中华之崛起而读书》第一课时，以字词为线，进行小组合作学习。同学们在学习过程中，使用独学、互学，促进学生对基础知识的掌握；小组合作学习，给每一个小组、每一个学生充分展示自我的机会。充分调动了学生学习的兴趣，也培养了学生自主学习的能力。展示环节学生发言积极，人人参与，敢于质疑，在活跃的气氛中，不断的生成有生命力的课堂！

课后教研中，邓校长对徐静老师的语文课堂和她积极的准备工作进行了充分的肯定。课堂中学生参与度非常高，课堂气氛活跃。小组合作模式是本节课的亮点，孩子们大胆发言，自信大方，说出自己的独特的想法。对于生字的认识，同学们分别从结构、拼音、写法、组词以及造句进行了展示。小组之间相互鼓励，点评纠错，发现难点，让孩子们成为课堂的主宰。

      相信在学校的高度重视和教师们的一致努力下，新课改的道路上，我们定将看到更加美丽的教育风景，享受到更加有意义的教育幸福。