上学≠读书

        从小到大，经常被爷爷督促的一句话就是，一定要好好读书。终于等到上学的那一天，我背着书包，天天走在上学的路上。认为，我是很听老人家的话，好好读书，少儿要惜时，莫待好时光，上学那时候，开始认真的听课，认真的写作业，偶尔上课困了打个盹儿，被老师点了名，就感觉脸红脖子粗，浑身都不自在。那时候的我，自认为，我真的很认真的在读书，按部就班，在别人的眼里，也是一个很乖巧的，认真读书的孩子。

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        秉承自认为良好的习惯，我读完了小学，上完了初中，考上了上高中，读了大学，顺理成章，像千万个父母期待的那样，经历无数次考试，完成所谓的学业，大学毕业了，就要参加工作，由一个单纯的学生角色，转变为工作者。

        在这个过程中，是否真正的完成了爷爷好好读书的劝戒，是否养成了读书的好习惯？我好像都感觉良好，但现在回想过往的日子，这哪里算是读书？如果说从一年级到大学毕业，硬要用一个和读书有关的一个词来表示的话，那也仅仅算是上学而已，就是，老师不断的训练，这个过程中，把书本的知识，背诵的相对熟练，考试的时候对应的能答在卷子上，机械的模仿过程。算是能把老师的知识应用到解答问题和做题上来，后来自己当了老师，又如法炮制的给了我的学生罢了。

        而真正意义读书，我做的没做到，也没有真正的理解，爷爷好好的读书的劝诫和期待。只是最近几年来，身边的很多朋友，都在认真的读书，时刻的分享读书所带来的觉醒和反思，指导着他们的生活和工作。我也才重新的去理解读书的真正含义。爷爷对要好好的读书，原来是要我知道“读书养志可谓春秋，观史知今当死进退。”

        今天我的场景更能让我觉醒反思，这两天一直在中考生监考，看到了进考场就睡觉的学生；头发染得五颜六色不像学生的学生，穿着鞋拖懒散慢悠悠的走进考场，有下课赶紧抽几口烟的学生，有中午喝酒迷迷糊糊缺考一科的学生，虽然都是个别的，但的确又是恐怖和可怕的。对于初中生而言，这些都意味着什么，生命的迷失！作为一个教育工作者，我沉思。这是家之殇还是国之殇？

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        如果，他们在上学学知识同时，也学会读书，我想，今天不会看如上的场景。从古至今，读书度人；从中到外，读书养性。才是真正意义上的读书，一个孩子成长的过程中，如果把读书放在第一位，我想，他们会通过好好读书知进退，更能安放好那颗年轻的心，假如，他读了三字经，“人之初性本善，性相近，习相远。”孩子会悟到自我约束的规范，如果从小读了“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力则学文。”孩子们可以感知到德行的重要首要性。如果读大学的修身养齐家治国平天下，孩子们可以感受到社会责任和个人修为并重。读一读《工业4.0》，孩子们就会感受到这个时代是速变的时代，数字、智能、物联网，才能居安思危，不倦留在吃饱穿暖就感觉是天底下最幸福的昌盛，生活安逸的状态中。时刻鞭策自己，要学点什么！读点儿什么！做点什么！读一读王明阳，也许从其坎坷的人生经历中，感受到一个人的追求，是思想与理念在实践中，不断检验、碰撞升华，更加的清晰理性和思维为自己和后人带来的价值和意义；了解一下身边的人，读读马云，俞敏洪成长的故事，才知道梦想和责任，是一个人自己不断的进步的内驱力。

        青春年少可以行为狂妄，但不能没了梦想和担当。青春年少，可以追求猎奇，但不能没了诗和远方。青春年少，可以鲁莽冲动，但不能没有思考和成长。如果我们看到的上述的现象，越来越多，我想这样的青春情何以堪，一个没有内涵和规划的生命，就像漂在水中的一个浮萍，既不能停泊靠岸，又不能根植于水底。结果只有两个，要么腐败在水流里，要么流离失所。

        时刻觉醒：“读书养志可谓春秋，观史知今当知进退。”一个人获得快乐和幸福的源泉是内心的富足。

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        同时我复制在这里一张表格，大家了解一下，人的一生在不同阶段都该做点什么。接下来上了高中的同学，如何科学的评估未来的行业发展，结合自己的职业性格特征和职业倾向性，做好生涯规划，科学的选课，完美的完成高中三年的学习，考上理想的大学！

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别人不知道，你先知道了，就有可能制胜；

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