正面管教第二章

【今日作业】

1、听了今天的音频课或者读了第二章，你学到的三个关键点是什么？

（1）赢了孩子vs赢得孩子

赢了孩子给我的感觉就是孩子与父母是一场拉锯战，谁的力量大谁胜利，孩子从任一方面与大人完全没有可比性，所以家长若执意要赢了孩子简直轻而易举、易如反掌。而赢得孩子需要走心，需要跟孩子搭建一座心灵的桥梁，父母要理解孩子，尊重孩子。才能够让孩子心甘情愿的与家长合作。

在生活中，很多时候我为了达到某一目的，采用强硬手段“赢了”孩子，最后两败俱伤，“赢得”孩子需要花费很大的心思，更需要刻意练习，这一点是我特别欠缺的，有时候情绪一上来，说话就不经大脑，过后就会后悔。

从今天起我要养成一个习惯，每天心平气和的跟孩子说话，不要大吼大叫。

（2）书里说到我们能为孩子做的最有意义的事情，就是教孩子学会自我评价。当孩子经历失败，面对挫折时，允许孩子自己学着去解决，学会去适应。

关于这一点，当孩子犯了错走弯路的时候，我总会不自觉的要给他指明方向。希望他尽量少走弯路。今天又发现了自己在教育上的一个误区，平时爱给孩子铺平路，帮他规避掉会遇到的一些问题。当孩子在身边的时候，我们能够为他准备扫清障碍，但是当孩子到了学校，到了社会，又遇到障碍的时候，他们得怎样解决呢？家庭是最小的社会，我们家长只能够慢慢的去放手，让孩子在家里，在生活中，在学校里慢慢的去解决自己所遇到的困难，那么当他以后遇到更多的挑战时，他才能够知道我得怎样做，我得怎样去解决。而不是手足无措。

作为一名教师，任相同的学科，相同的年级几年了，在学习上学生们每年都会犯相同的错误，在授课的时候评讲练习的时候，我也会提前跟他们说，往年的学生在这里就摔过跤放过错，今天我给你们提醒一下，希望你们以后不要犯相同的错误。今天看到这个内容的时候，我就在想，那我以后在课堂上还要不要给学生这样的提醒呢？还是让学生去试错？

（3）一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。

从事教育工作这么多年，今年第1次当班主任遇到了许多问题学生。他们身上有许多的不良行为。起初从充满爱意到失望，最后到无计可施，现阶段的我有点茫然，同事会有一些建议，但是我感觉与我的教育教学理念有些相违背，我希望通过充满爱意和立规矩来引导他们规范自己的行为，而不是通过说教甚至惩罚，但是如何判断学生的不良行为背后所传递出来的信息，这对我来说太难了（哭）……

2、请判断下面哪个是赢得孩子，哪个是赢了孩子。

a、来，宝贝，把这个英语背好，妈妈就给你买巧克力冰淇淋。

b、回你自己的房间去，等你能尊重地说话时再出来！

c、玩好的玩具再不收起来，我就给你扔掉了

d、我需要去平静一下自己，当我们能互相尊重的时候再讨论。

e、你要是再不好好写作业，我就要扣你的零花钱。

f、你想玩手机妈妈可以理解，同时妈妈不能答应你。

我觉得d和f属于赢得孩子。d例子，和善而坚定，尊重孩子也尊重自己。f例子，对于孩子的行为表示理解，但是同时又说明了自己的立场。

其他的例子属于赢了孩子，a例子，以条件作为交换来诱使孩子达到目标。b例子给我的感觉，父母还是以一种居高临下的态度对孩子说话，并没有尊重孩子。c和e像平时的我，太粗爆了（哭）

3、回想你作为孩子的时候，当你犯错时，你父母做了什么？结果是什么？你感受到的是批评还是支持和鼓励？你当时怎么想的？感受是什么？你是怎么看父母和自己的？如果父母是批评，你当时希望父母怎么做？作为孩子的你从那次经历中学到了什么？

看到这道题目的时候，我回想起了我小的时候当我犯错的时候父母大多数都是指责。当我还很小的时候，我心里会有许多不舒服的感受但是不会表现出来，只会哭，等到渐渐大了，心里会产生许多不满和抵触以及反抗，但是不会跟父母正面起冲突，属于默默承受型的，父母都是农民，没多少文化，他们对我的教育方式，现在的我能理解他们，因为他们在自己父辈那里就是接受这样的教育方式，而今天我发现自己也是“传承”了自己不认同却与他们出乎一致的育儿方式，（找不到一个词来形容这感觉，说沉重太过了），我应该用更“文明、人性”的方式来对我的孩子才对，反思反思！