课标指出：义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分三个层面设置学习任务群,其中第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群,第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群,第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。根据学段特点,学习任务群安排可有所侧重。
小学语文主题学习实施“版块互动、任务驱动、实践活动”学习任务群策略，包括三个方面，“版块互动”就是对阅读单元或阅读专题的各个实践活动版块（栏目）重新整合，形成一套比较完整的阅读体系；“任务驱动”是在各个版块之间设计相应的学习任务，组成由任务驱动的学习群系列；“实践活动”是指系列学习任务，所具有的情境性、实践性、综合性。
一、整本书阅读学习任务群（拓展型）
1、整本书阅读。本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。
2、学习内容。第二学段3～4年级
(1)阅读表现英雄模范事迹的图书,如《小英雄雨来》《雷锋的故事》等,讲述英雄模范的动人故事。
(2)阅读儿童文学名著,如《稻草人》《爱的教育》等,感受作品传达的真善美,用自己喜欢的方式讲述故事大意。
(3)阅读中国古今寓言、中国神话传说等,学习其中蕴含的中华智慧,口头或书面分享自己获得的启示。
二、阅读单元的目标与资源
1、单元导语。（1）单元专题《神话故事》。（2）人文要素：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。（3）语文要素：①了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；②感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象；③展开想象，写一个故事。
2、两类课文。①精读课文：《盘古开天地》《精卫填海》和《普罗米修斯》；②略读课文：《女娲补天》。
3、习作：我和＿＿＿过一天
4、语文园地。①交流平台；②识字加油站；③词句段运用；④日积月累。《嫦娥》
5、快乐读书吧：很很久以前……
6、链接阅读。整本书阅读，《中国神话故事》（盘古开天地节选），《山海经•北山经》（精卫填海），《古希腊神话故事》（普罗米修斯），《神话选译百题》（女娲补天）。
三、学习任务群的互动、驱动与活动
1、学习目标。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
2、学习内容。①语文要素2、感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。②精读课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》和《女娲补天》。③整本书《中国神话故事》《山海经•北山经》《古希腊神话故事》《神话选译百题》。
3、学习课型。①整本书阅读课。《神话故事》②整本书导读课。课文链接指向整本书阅读，a、《中国神话故事》→《盘古开天地》；b、《山海经•北山经》→《精卫填海》；c、《古希腊神话故事》→《普罗米修斯》；d、《神话选译百题》→《女娲补天》。
4、版块互动。主要是感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
活动①快乐读书吧。相信你可以读更多
世界各地也流传着多姿多彩的神话传说。在这些充满想象的故事中,有许多鲜明的人物形象:古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯,用音乐征服草木万物的俄耳甫斯;永远挂着迷人微笑的北欧光明之神巴德尔,爱恶作剧的火神洛基;还有敢捉弄北风的美洲辛格比……这些人物形象至今仍然熠熠生辉。
世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘,你读得越多,收获就越多,赶快开始吧!
活动②分享“整本书阅读”启示。