20180512

      早上七本培生故事屋，兴趣浓厚。

      晚上，培生四本，牛津树三本。有两个发现，一是对于牛津树虽没有浓厚兴趣，但也不排斥，也许这种情景是将来学习的常态，思考一下，是否除了兴趣，家长也应该适当的坚持和引导一些娃没那么感兴趣的内容，毕竟将来学习的科目也不是门门感兴趣，不感兴趣也不可能不学了；二是，桃子接触某些内容后，自己会进行思考和处理，不会当时反馈，但过几天多少会有一些反馈，所以，作为家长不能急功近利，不能要求立即的输出，要坚持，要给孩子时间和空间。

      反思：1，兴趣屋基础版一共近30本，按照当前速度，三天可过完，如果同一本密集读多次，孩子有明显兴趣减退；2，培生故事屋，目前采取的方式是读英文+中文画面描述和引导，希望慢慢过渡到全英文；3，考虑发音问题，制作点读资源，点读一遍再自己跟一遍；4，群里看到有妈妈自制点读书，将英文部分自己翻译并贴上，考虑是否讲中文讲解翻成英文版给附书上；5，牛津树晚上再加入，虽不及培生感兴趣，但并未排斥，打算每天培生+牛津树组合；6，下单了raz aa，打算一起上，此外还打算上培生AB，需要做课程计划表；7，制作培生AB点读包；8，需要备课，结合起来知乎牛津树贴和清华语感启蒙，研究合适的方式；9，打算尝试下helloteddy；10，应该开始研究下语文和数学如何教学，想办法找些北京上海，公立私立幼儿园的资料教材和模式。