《散步》教学艺术镜头汇总

“喜欢散步，不疾不徐的保持一份平和与显示，没有了奔跑的急躁和功利。眼光可以很敏锐地和平时易被忽略的瘦草野花。近距离接触。” 喜欢《散步》，喜欢《散步》艺术镜头！

第一个艺术镜头聚焦的是“听”。

先让同学们在文中找最能体现这种美好情感的词。于是学生找到了“摸摸，信服，听”……一个“听”字折射出文章中隐含的一个“爱”字，全家人的一笑一颦，一言一行，无不透露出在爱的基础上对生命的珍视和尊重。

第二个艺术镜头聚焦两个“背”字。

一个“背”字把全文情节紧串一起。这两个“背”字藏有许多深意，是全文思想感情的凝结点。体现了作者运用以小见大手法来表现生活的用意。也突出了我们的使命和责任，也是中华民族尊老爱幼传统美德的理据所在。

第三个艺术镜头聚焦在“散步节奏”。

散步的节奏还是有标点开始。第一段中“我，我的母亲，我的妻子和儿子”之间用了逗号，其实顿号也完全可以呀！学生通过比较品读，得出标点符号也是语言的有机组成部分，是表情达意的重要载体。如果把逗号改成顿号，那么就显得走得有点急，与散步的情调不协调。本文的散步节奏主要表现在标点符号上，运用表示舒缓语气的逗号，句号等，而不用停顿短促的顿号和表示感叹语气的叹号。从标点符号的运用，到口语化词语的拈来，再到短句的选择，不仅作者笔下的语言节奏与所写“散步”的节奏同步，更有一种与读者在散步中漫谈的情味。