读书打卡612

读书打卡第612天（20220926）

（第84本刘正荣《整体课堂管理教师手册》6“课堂升华”）

读第240页——280页，

读有所得：

内化的实质就是让教师将知识、技能、情感态度价值观等融合在一起，使自己的学科教学知识变得“自然”起来。

教师的内化是教师把自己所认同的新的思想和自己的原有观点、信念结合在一起，构成一个新的态度体系，并使之成为自己人格的一部分，即是教师将自己在教育实践中看到的、听到的、想到的和思维观点经过内证实践，变成自己的认知体系过程。

内化就是教师使其职业技能系统化的过程。

教师教学水平的提升取决于研究基础上的教学实践，仅靠勤恳工作和积累经验是不够的，还需要训练思维品质和提升理论素养。教师职业与其他职业相比，科学性更浓、研究色彩更重。因此，教师的研究能力和思维方式是教师自主发展的核心，该核心能力的提升依托于研究问题、分析问题、解决问题的能力。教师如果不研究教材、不研究学生、不要就自己和学生所需要的教育资源、不研究自己，就不能找到正确的、合适的教育方法，自己也就不会得到成长。