学会阅读，并非易事

蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后”。第一种的无知是连字母都没学过，当然无法阅读第二种的无知却是读错了许多书。所以不能做书虫，更不能做“半瓶醋”。

所以要学会阅读，学会有选择的阅读，才能真正达到读书的目的。

那么读书的意义是什么？

一是从书写文字中汲取大量资讯，以增进对世界了解，二是增进理解能力，与每一个深有教养智慧的人进行对话，提升自己。

林语堂曾说：没有养成读书习惯的人，就时间和空间而言，是受着他眼前世界所禁锢的；没读过古诗，不知道“天生我材必有用”的豪迈与潇洒；没读过名著，不知道人生的丰富多彩，不知道生活不止一种活法；没读过历史，不知道如今的辉煌、曾经的沧桑；读书，可以穿越时间和空间的限制，翻开一本书，既可畅游未来，也可以重返过去。”

书本上记录的不是冰冷的文字，而是鲜活的故事。

所以我们要读各类书籍，以增进对世界的了解。

作为读者，要学会与书本对话，与文字对话，与作者对话。这样理解力才能提高。

一本书的作者一定要高于读者的思想，写书时一定用可读的形式来传达他有而读者所无的洞见，读者要达到与作者思想相当的程度，完成清楚的沟通，从比自己“更高杆”的人身上学习，才能提高洞察力。

怎样阅读一本书？读书方法就尤为关键。

《如何阅读一本书》中介绍了读书有四个层次。

第一层次的阅读是基础阅读。一个人只要熟练基础阅读，就摆脱了文盲的状态。至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。

第二层次的阅读检视阅读。检视阅读又叫略读或预读。这个层次的阅读要问的典型问题就是“这本书在谈什么？”

用检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间，你都应该回答得出这样的问题:“这是哪一类的书？”

第三层次的阅读称之为分析阅读。这个层次的阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读，能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么，分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。

正如弗兰西斯·培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。

第四层次的阅读，也是最高层次的阅读称之为主题阅读，是阅读的最终目标。主题阅读有五个步骤。一是找到相关的章节。在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书，要做书的主人。二是带引作者与你达成共识。这时候就是由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。三是厘清问题。四是界定议题。五是分析讨论。

达到读书的最高目标，真的很难！