01.思考力能让我们快速有效解决当下问题。
你赞同遇到问题就上网搜答案这种做法吗？我是赞同的，前提是自己要有独立思考的能力。
古典老师的《跃迁》提到两个概念：“独自思考”和“独立思考”。书中写到“我们可以调用全世界的知识和观点，但是依然需要独立面对两个问题：其一，进入场景，面对当下资源、当下情景你如何解决当下问题？其二，回到内心，你为什么要解决这个问题？你要调用多大的资源？你准备通过解决这个问题创造怎样的生活？这些都需要你独立思考。
如果你有独立思考能力，联机思考会让思想质量变得更高，迭代更快。”
我理解的是，即使现在社会网络资源丰富，我们可以就一个问题搜集到很多解决方法，但是要快速有效地解决当下的问题，还需能透过现象看到问题的本质，拥有独立思考的能力—思考力。
02.思考力较好的人有哪些特征呢？
他们通常逻辑清晰，在迅速看透事物本质的同时，还能从不同角度、不同层面重新审视该事物。他们能够把曾经学过的知识与技能运用自如，很多复杂的事情到了他们那里，一句话就能说明白……这就是我想努力成为的那种人啊！
03.如何提高自己的思考力？
也许有人认为思考力是天生的，但是西冈一诚却用他从学渣逆袭成学霸，考入东京大学的经历证明，只要改变阅读习惯，就可以提升思考力。
西冈一诚小学时成绩很差，复读了两年，第二年改变自己阅读教科书和参考书的阅读习惯，终于考上东京大学。在东京大学，经常与东京大学读书有关的事情，发现这种读书法不仅适合教科书与参考书，还是用于所有书籍。他在东京大学读三年级的时候将阅读方法写进了《高分阅读法》这本书。
04.改变阅读习惯，提升思考力
本来以为《高分阅读法》是一本讲解如何从教科书中迅速找到答案，理解掌握教科书的内容，以达到考取高分的阅读方法。读完后发现其实并不是，这本书的阅读方法的目的是锻炼读解力、理论思考能力、归纳能力、客观思考能力、应用能力！而这些能力不仅能帮助学生获取高分，而且还能将知识活学活用、助于解决现实生活中的生活和工作问题！
《高分阅读法》中读书方法本质是主动阅读，和书对话到底。主动阅读要求读者尽自己最大可能的参与阅读活动，越主动收获越大。
《如何阅读一本书》《实用性阅读指南》《书都不会读，你还想成功》三本书中也道明了高效阅读的本质是主动阅读。
主动阅读很重要，但是一下子让人学会未免强人所难，践行高分阅读法能够帮助我们达到主动阅读，改变阅读习惯，提升思考力。
05.《高分阅读法》五步提升5种能力
001.做假设让你的读解力飞速提升
一本书没有读好，90%是没有提前做好准备主动阅读是从正式阅读之前开始的。
装帧阅读法从书名、书的腰封、作者等小信息获取大内容，运用分割法、连接法、深入法，从微观视角尽可能获取多的信息。
装帧阅读法具体步骤：
0001.思考能从书名中和获得什么信息？
0002.用便签写下从书名获得的信息，至少三条。
0003.在便签上写下阅读腰封所获得的信息。
0004.在标签上写下阅读作者简介获得的信息。
0005.将写下的便签贴在书的勒口背面，方便后期阅读时候查看。
0006.读完一章可以回顾一下，这一章内容和前面获得的信息是否对得上？
做假设是从宏观视角，写出阅读本书的目标，然后通过阅读目录找到达到目标的路径，并写下自己目前的水平。这个做假设可不断调整，例如目标提前完成，再思考另一个目标。
做假设具体步骤：
0001.写下阅读目标：为什么要阅读本书？
0002.阅读目录，寻找可以达标阅读目标的方法。例如：通过阅读……章节可以解决…问题。
0003.写下目前水平。例如：要看心理学书籍，目前是心理学小白。
0004.如果阅读的时候发现假设与实际有出入，每次都要修改。
《高分阅读法》中“装帧阅读法”及“推测法”与《如何阅读一本书》中检视阅读、《实用性阅读指南》中主动阅读类似，都是属于快速阅读的方法技巧，快速掌握一本书的架构。
结合了这三本书与自身情况，总结了快速阅读的方法：
0001.首先思考自己阅读书籍的原因，为什么阅读这本书？给出三个理由并写下来。
0002.阅读书名、封面、腰封、作者简介、封底、序、引言、导言、后记、索引、目录、书的最后一章的两三页等内容，从这些内容中获取尽可能多的信息，并写下来。
例如：这本书的分类？这本书的主要内容？这本书的重点？作者是持有的主要观点？重点章节是哪几章？并写下来。
0003.通过检视阅读后，写下要深入研究的三个问题，解决途径（通过阅读哪一章节可以解决），目前的阅读水平。
0004.预计好阅读时间。
0005.正式阅读，阅读完每章用自己话语总结该章节。
0006.全书阅读完后，再次查看深入研究的问题，快速寻找解决方法，做思维导图，读书笔记，全书总结。
002.采访式阅读让理论框架更清晰
采访式阅读会提升理解力和记忆力。读书时以记者的心态阅读，采取身体前倾，后背舒展的姿态，边读边记录，并思考：真的是这样的吗？这样会让读者对书本的脉络更清楚。采访式阅读可以提升理论思考能力。
采访式阅读分为边读边问法、求解阅读法。
边读边问法会让你获得真正的知识，而不是浮光略影地信息，并且可以清晰地掌握书中的脉络。
边读边问步骤：
0001.对书中疑问敏感。
0002.记录发现的问题，标上序号，贴上便签。
例如：为什么是这样呢？作者为什么这样说？这些信息是什么意思呢？有什么做支撑？有什么意义呢？
0003.找到答案后，标上对应问题序号，贴上不同原色便签（与问题便签颜色区别）。
0004.重点问题单独记录。重点问题单独记录：出现在开头结尾的问题、有多个答案的问题、存在争议的问题。
求解阅读法是自己提问，自己找答案的过程，可以锻炼独立思考能力！求解阅读法步骤：
0001.找一本读过的书籍。
0002.思考“这是真的吗”阅读这本书。
0003.继续阅读后确定问题是否解决。
0004.对未解决的问题自己记录下来，调查问题，尝试解决。
求解阅读法还是东大学生经常应用的大脑训练法。
003.整合阅读法：让你一语道尽复杂之事。
检验是否把一本书读懂了那就用一句话来总结自己阅读的内容。
整合阅读法可以帮助分清楚作者的主要表达思考以及为了吸引读者而写的内容，例如：案例、金句、数据论证等。
整合阅读法分为摘要阅读法和推测阅读法。
摘要阅读法是用自己的话语归纳总结书本的内容，可以锻炼言简意赅的能力。
摘要阅读法具体步骤：
0001.找出每个章节最具有概括性的句子。
哪里找最具概括性的句子：开头结尾、装帧和正文都出现过、转折词、疑问词之后。
0002.用自己的话语总结在30字以内。
0003.把全文用自己的，谁都能看懂的话语总结在140字以内，刚好一条微博字数。
推测阅读法是根据正在读得内容，推测书本接下来的内容，具体步骤是：
0001.回顾以前章节内容。
0002.根据新章节标题推测下一章节内容。
0003.阅读记录摘要，练车推测的效果。
可以利用“具体案例”“追加”“从抽象到具体”“比较”来做推测阅读法。
摘要阅读法与推测阅读法同时进行，并且别忘了记录自己的想法。
本书中“采访式阅读法”、“整合阅读法”和《如何阅读一本书》中分析阅读类似，是属于精读的方法技巧。
004.检验阅读让你增强多角度看问题的能力
检验阅读法可以避免观点极端、加强记忆、锻炼思辨能力。
检验阅读法分为平行阅读法和交叉阅读法。
平行阅读法是同时阅读两本书。平行阅读法具体操作步骤：
0001.找到两本内容大致相同，但是观点不同的书籍。
可以从：积极观点vs消极观点、不同学科角度、不同人物/事件/地点立足点、微观视角vs宏观视角、不同阅读对象、不同立场角度来选择书籍。
0002.以相同速读阅读两本书。
0003.思考观点相同点和不同点。
0004.在相同点和不同点处贴便签，并且标记不同点的另一本书籍页码、观点。
0005.分析不同点的原因。
交叉阅读法是寻找“不同点”的交叉点，也就是探寻从哪里开始发生的分歧。
交叉阅读法具体步骤：
0001.从不同书找到产生分歧的交叉点（注意：交叉点一定要细）。
0002.用另一本书来验证交叉点。
0003.在笔记本上记录交叉点，整理与交叉点相关的各类意见。
多做交叉阅读法，思考面会越来越广，会锻炼自己的思辨能力。
本书中“检验阅读法”与《如何阅读一本书》中主题阅读、《书的不会读，你还想成功》中T.H.X读书法、《实用性阅读指南》中“平行阅读法”类似，都是属于主题阅读的方法技巧。
005.通过议论阅读法长久记忆知识
这一章节主要讲解的输出知识。输出知识有三种方法：
0001.和假设“对答案”，检验自己的阅读方法是否正确？阅读目标是否达成？如果没有达成，接下来阅读什么书籍做才能达成？如果达成了，接下来设置什么目标。
0002.写30字内腰封推荐语，向没有看过本书的人推荐。
0003.利用交叉点整理，判断书中观点是否正确。
06.运用高分阅读法锻炼处思辨能力
《高分阅读法》中讲解的不仅是阅读方法，而且是一种提升思考力的方法，通过改变阅读习惯，运用以上阅读方法，让自己拥有解读力和思考力，逐步拥有透过现象看本质的能力！