2022-08-29

大荔县心理咨询协会郭亚婵坚持分享第639天:

学习打卡第18天:

        例外问句是SFBT的三大架构之一,是一种很重要的谈话方向。SFBT的基本假设之一就是凡事都有例外。例外的思考原则会让我们区分“问题发生时”“问题少发生时”以及“问题没有发生时”,而不会一直只专注在问题上面。

        SFBT相信孩子在与我们谈话之前,他就已经在为解决问题做准备,只是他当时还没有注意到。如果我们能透过谈话、讨论让孩子注意到这些例外,就可以帮助孩子解决问题。

        我们经常发现当孩子“卡在”问题里面时,马上找到另外不是一件容易的事情。当父母还没有充分了解孩子是怎么想的,就急着找另外事。通常都会找不到,因为那时孩子还纠结于问题中。自然难以发现例外,因此,父母常常需要有些耐性才能找到例外。我们将例外称为“沙中淘金”的原因也在这里。

例外问句的功能:

        SFBT的有信念是问题,总有例外。因此例外经验可显示成员现存的资源以及可能的解决之道。

        1,有孩子的资源。从孩子的问题之外,找出可能的解决方法,可以增加孩子的自我价值感与自信心。

        2,另外加购随时想过去经验寻找,但他不是挖掘过去较不好的经验。还是从“目前的可能性”出发。这里的例外是寻找过去已经存在的正向经验,是现在立即可以做的。

      3,例外使得父母或师长更容易发现孩子的成功经验、力量与希望。

使用例外问句的SKILLS

——“你哪些时候这些问题是不会

            发生的?”

——“那时候,你的想法(做法)

          有什么不同?”

——“以前有没有类似的状况?你

          那时候是怎么处理的?”

        1,孩子说的是一个“目标”,而不是一个问题时——什么时候你想要做一些会让它(目标”发生的事情?

        2,当孩子述说的是问题时——什么时候这个问题比较少发生?

        3,当孩子提到的问题好转或是情况有所变化时——你做了什么让情况好转?

        4, 引发孩子对成功经验的思考——以前有没有解决过类似的困扰?

        5,引导孩子思考改变后的差异——在那些时候你会有什么不同?

使用另外问句的注意事项

        在使用例外问句时,必须注意问句的具体细节,父母不要急着马上让孩子复制其成功的例外经验,而是要通过谈论的过程来扩大孩子不一定有意识的例外,进而使例外变成常态。

          生活中,没有一件事情只有负面意义,或是永远都处于负面状态,例外总是会存在,当问题没那么严重或是孩子已经开始有些小小的不同处理方式时,都是例外。通过这样探索小小的例外,就可以建立与找到解决的方法。

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