紧扣语文要素，提升学生能力——六年级一班语文期末复习计划

      “新知已习毕，复习正当前。”一学期即将结束，我们又迎来了后期的线上复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的线上复习计划。

  一、复习的目标：

    复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施：

    1.作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

    2.背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

    3.阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

    4.句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

三、具体安排：

    1.第一阶段：以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以课后作业为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

    2.第二阶段：以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

    3.第三阶段：全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

    四、复习中的注意点：

    1.要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

    2.要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

五、复习小妙招

    六年级语文的复习不仅要抓基础，还要抓思维拓展训练，不仅要教授学生基本的课本知识，还要发展学生的能力，提高学生的语文素养，训练其逻辑思维能力。 在这里和大家分享几个小妙招：

第一招，复习计划列上表；

第二招，精讲优练限时妙；

第三招，单元复习根基稳；

第四招，网课结束加落实；

第五招，家长群里常支招。

    五招联合起来，形成教育合力。不论是线下教学，还是线上教学，如果没有家长们的支持配合，教学效果必然是会打折扣的。

    在总复习期间，我会时常在家长群里交流复习的进展，孩子们复习的状态，并及时给家长、孩子提供急需的、有用的学习资源。焦虑时宽慰，遇到问题给予提醒、帮助，真诚的对话，拉近彼此的距离，也助力孩子的成长。