当班主任那一年

□丘豸

一个村小学,规模自然不会很大。一百二三十个学生,每个年级一个班,六个班主任,一个校长和一个科任。

由于科任老师少,只能教体育、自然和思品。负责人兼着历史和地理两科,剩下音乐和美术两科,都由班主任代上。

全校八个老师里,只有戴老师识谱,也曾教过音乐,但现在只能当班主任。虽然课表上有这两个科目,大多班主任都给变成了自习课或者体活课。

我没有这样做,我觉得没有歌声的学校总是少了些生气。我在上小学的时候,正赶上那十年,还能上到音乐课呢,怎么过去了这么多年,都gai~革kai~放了,怎么还倒退了呢?每当我看到有些小孩子,每到上这些课时那期盼的眼神,尤其当我看到有些小学生,从书包里拿出音乐书摆在书桌上时,实在不忍心也给变成自习课。

我不识谱,歌也唱得马马虎虎。但我坚持给我的学生上音乐课,教给他们我会唱的一些歌曲。记得我第一次教给他们的歌曲是《小白杨》,小家伙们高兴坏了,学得特别来劲,一节课下来就都会唱了。有的学生还在别班的学生那里显摆说,我们老师教我们唱歌了!那表情还挺神气!

后来,我跟戴老师学了简谱,一来二去地,我也能按教材里的内容,教唱一些儿童歌曲了。

美术课,我平时也从来不占用。我知道画画是孩子的天性,很多孩子都喜欢美术课。我对美术的兴趣,就是当年小学老师培养出来的。

教画画我更拿手一些,我在黑板上的范画,让小孩子们羡慕得不行,有些特会说话的孩子,一个劲地夸老师厉害。

我的教学成绩也是很可以的,我所教的班原来全镇统考排倒数第三,一个学期下来,我把这个成绩变成了正数第三。校长很满意,学生的家长们也开始认可我了。

我在教育管理学生方面也是很用心的。有时间,我就给孩子们一起做游戏,跳格子、跳皮筋、踢毽子,还有打皮球,看是玩玩而已,却凝聚了班风。我给他们讲故事,激励孩子们的上进心。

我接手班级的时候,班里有两个差生,都和我一个姓,被全班学生称为“大王和二王”,学习不好又淘气,据说原来的班主任很头痛,考试成绩上不去,他俩有直接因素。

我接班之后,把“大王”安排当劳动委员,负责教室外,清扫院区的三个小组都由他管。把“二王”安排当生活委员,负责室内卫生,扫地擦玻璃也分三个小组,归他负责。

如果在学校卫生评比中获优秀班级了,我就在班会上给予表扬,赠给一个小红星。这对他俩鼓动很大,以前总不写作业,这回学习比以前上心了,也写作业了。发现他俩进步了,我使劲表扬,给两个小家伙忽悠地摸不到北了,一天乐嗷嗷的。以前隔三差五的逃课,这回倒好,天天都来,一天都不缺课。我夸大王字写得好,后来还成为我的书法特长班的成员了呢!

当了一年班主任,由于老师有了变动,校长让我当科任,同时管理学校的财务。别人当科任只教体育、自然和思品,每周二十节课。我则是体音美外加自然全教。课程排不开,就把体育和音乐改成两个班合上,即便这样我每周要上到二十三节课。

校长问我有意见没有,我没有说什么,每周多上三节课,我觉得累不着。

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