教育叙事

    时间过得真快，与这帮孩子们在一起相处的时间已有半年的时间。在这半年里，从开始的煎熬到现在时间的不够用，从琐碎的事，烦心的事到和他们一起聊天一起高兴。有他们围在我身边“叽叽喳喳”的时光，真是让我回味!

    我们班有一位很胖的男生小阳，对于很多班里的事情，好像都与他无关，作业做不完，上课经常瞌睡，即是不瞌睡，上课也好像是与他无关的。每次上课，我总是对他特别照顾，不断提醒他专心听课，让他对上课更有兴趣，少做小动作，但每次的语言提醒只起到了很少的作用，于是我改变了一下策略，从做简单的小题入手，如15-6，17-8等，并且用破十法来完成，看着他皱起的眉头，我就拿起笔来，一步一步的给他讲，聪明的他很快就找到了窍门，第二道，第三道，很快的做了出来，并且是全对的，我马上表扬了他，并对他竖起了大拇指，看着他高兴的样子，我也为他高兴，从此，虽然上课他还是有各种各样的小毛病，但他的作业从此不再落下，虽然潦草。

    还有一次，我讲题正讲在兴头上，突然看到他在和同位窃窃私语，看样子我在上面讲的高兴，而他们在下面谈的也很高兴并且很投机，当时心我心里有一股火就上来了，真想走过去劈头盖脸的打他几巴掌，可是作为一个教学十几年的老师，且一个40多岁的人中年人，能和他们这些小豆丁一样吗？最终理智战胜了冲动，我不动声色的走过去，拍了拍他的头，并且敲了敲他同位的桌子，注视了他们一会儿，看着他红了脸，并低下了头。下课后，我把他和他的同位叫到了教室的走廊，让他们说一说上课为什么说话，并说一说上课说话的坏处。最后，他惭愧的低下头，小声说：“老师，我错了，以后上课我再也不说话了，对不起”。看着他悔悟的表情，我笑了，“知错就改，还是好孩子，老师为你们能敢于承认自己的错误而感到高兴”。看着他们纯真的笑脸，我笑了。

  一件一件的小事，我从不知所措，到得心应手，虽然自己对于一年级管理还是有很多缺点与不足，但在与孩子们的接触中，使我发现只要给他们付出真心，你总会收到不一样的效果。