微笑教学

诗人说：微笑是阳光。

教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的愉快气氛中喝下科学的乳浆。

有人说：“于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。”

于永正说：“课堂上我努力保持着欢愉的心境，用微笑和诙谐去化解班级里偶尔出现的令人不快的事。须知惊蛰的是春雷，化雨的才是春风。”

于老师所带的一个班在三年级的时候，语文成绩一直不太理想，校长称其为“瘸腿”。一年以后，语文这条“腿”居然粗壮起来。很重要的一个原因是由于学生在“微笑教学”所形成的宽松气氛中，喝科学乳浆喝得顺溜，消化得充分，从而激起积极的学习态度。

杜殿坤教授打了一个十分贴切的比方：

“知识好比种子，教师的亲切态度好比阳光，儿童的心情好比土壤——只有这时的播种，才能使知识的幼苗茁壮成长。”

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于永正老师说：我崇尚“微笑教学”，认为这是教学的最佳境界。但我深深地体会到，笑，不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，不是硬装出来的，微笑的背后需要有老师宽容的品格、善良的心地、宽广的胸怀、豁达的气度，开朗的性格、丰富的知识、诙谐的谈吐以及端正的教学思想做支柱。微笑不是别的，乃是老师的美德懿行，知识和能力的结晶。要达到这种境界，必须付出相当的代价和艰辛。