《为什么学了很多东西，依然没有洞见力？》
“最启发我们思维的问题是哪一种呢？是Why和Why Not，对知识点的根源以及从否定角度的思考会更加驱动你对这些问题的理解。对比型的问题、选择型的问题也会有相同的启发，其中苏格拉底式提问法和5个why分析法是采用这一类问题的思维方法典型代表。比如：为什么会这样？有什么理论或者知识可以解释？有哪些相似的事件？为什么别的技术不行？等等诸如此类。五个why，又称“5问法”，也就是对一个问题点连续以5个“为什么”来自问，以追究其根本原因。就如中国俗语所说：打破砂锅问到底。5why法的关键所在：鼓励解决问题的人要从结果着手，沿着因果关系链条，深入分析思考，直至找出原有问题的根本原因。 比如：
问：为什么持续构建总是失败？ 答：因为测试总是失败。 问：为什么测试总是失败？ 答：因为测试随机挂。 问：为什么测试随机挂？ 答：因为浏览器页面加载慢，找不到页面元素。 问：为什么页面加载慢？ 答：......” -------摘要
刚刚在上刷到这篇文章，解释了为什么我们像别的大神一样制定年度计划，看50本书，但是做完还是达不到他的水平，不是我们能力有问题，而是我们没有深度思考，那怎么培养呢？作者建议输出观点的活动更能激励思考：写作，演讲，分享，抛出一个问题，然后围绕它提出一系列的问题，再去回答它；同时作者改变自己的年度计划，月度计划的制定方式：讲一个个任务转化成一个个问题，并且做成学习线路线，在计划的时间内尝试回答，审视后再分享和发表，从而获得更多的验证和探讨。同时问问题应该有深度，不仅仅只是5个问题，而是以辩证的思考提出问题，也不要忘记系统地把这个知识点，这些问题放在时代大环境，工作生活的大环境下思考更能理清思路。
这篇以问问题并自己回答，以辩证的态度完成问题的方式非常值得一试，结合到《如何阅读一本书》中的内容，同样也是问问题，找答案，为自己思考。按照四个问题的方式让我们来梳理下这本书的精髓。
问题1、整本书在谈什么？
作者为想提高阅读阅读理解力的读者建议了读书，读好书的具体执行方式，利用问题+4个层次的阅读让自己真正拥有这本书。
问题2、这本书的内容细说了什么？怎么说的？
本书分为四篇，第一篇介绍阅读的层次，说明这本书写作目的是为了提升心智，获取知识而读，说明为达到这样的目的的四个阅读层次分别是：基础阅读<检视阅读<分析阅读<主题阅读，还介绍基础阅读和检视阅读的概念和具体做法，并强调了读者阅读时的自我要求----主动阅读；这里重点说一下检视阅读，它不仅是了解一本新书整体的方式，更是判定它值不值得分析阅读的重要手段。
检视阅读：01、有系统的略读/粗读：看书名页、序---这本书什么大概的主题？什么类型？（故事、论说、论说是实用型还是理论性？）02、目录---框架？03、书衣翻翻，从文中找开头，结尾，从目录中挑与题目相关的篇章读一读------完善这本书讲什么的问题。若上述还不能了解整体，那就快速读一遍，不懂的地方也不要停，就为了了解大意是什么。列出：文章的主题，作者怎么发展主题（框架+大意），核心主题分从属议题。作者最主要的想法，主旨是啥？
同时也要做笔记，在重要句子划线，折页等方式方便以后查阅和再读。
第二篇：分析阅读：三个阶段：一、书籍分类、如何透视一本手----检视阅读的工作成果，进一步确定作者想解决的问题，想让你怎么做可以达到所说之目标。二、找出关键词并理解在文中的意义、文章、主旨-------诠释一本书的具体内容，检视后判断这本书值得一读，可以为我提升心智，那就开始认真细致的读完，但是也不要一直同样的速度，论点重要主旨处放慢，无关紧要的说明快速过，从关键词、重要句子抓主旨，并以相关的句子重新架构作者的论述，确定作者解决了什么问题，没有解决的和他也没法解决的问题，这就是作者想让你听从书中建议的目的。三、理性评判------像沟通一样评论这本书，这本书理论观点是否全部正确，结合自己的经验并取之为所用？最后还介绍怎么用工具书辅助阅读。
第三篇：如何阅读不同的读物：不同读物间仍然是四个问题，但是阅读的方式和回答方式不全相同：
01、实用型：带着作者目的，作者如何建议的问题再去问四个问题，并且最后一个问题：与我何干？赞同就采取建议的行动。
02、想象文学：故事、戏剧、诗：三个不要：不要抗拒作者带给你的想象空间、不要去找共识、不要以追求真理一致的标准去批判故事（接受作者所创作的故事）想象文学更适合001、以快读一遍的方式了解情节大意，故事开头、经历（高潮）、结尾----整本书说什么？002、找出角色有哪些？各自关键事件是什么？一定要把自己放在书中如亲临现场，与角色做朋友，跟随探险。----内容，细节如何表达？003、这个故事欣赏吗？为什么？-----这本书有道理吗？004、情感上受到的影响，作者展现给的激励是什么？-----与我何干？不要害怕快读不清楚，读完再去理通联系的情节，找寻潜意思里的正义，幸福。
03、历史：知道作者是在陈诉以前那个世界的样子，所以01、对这个时间段的事件，读1本以上的历史书；02、不只是关心过去某点某地发生某事，更要关注在现在，人们为什么会这样行动。带着这样的目的去读历史书，问整本书是在讲什么时间，地点发生的什么事，确定作者是按照什么划分章节（年代时期时代？故事？人物？）经济，历史。战争、宗教、文学，哪个更重要？保持着怀疑的态度去求证，避免作者所用资料不足误用而带来的理解偏差。读完思考这些和我有何干？它影响着现代社会什么？我们该有什么样的警示？
04、科学、数学及社会科学
第四篇：阅读的最终目标
1、主题阅读：就某个议题对多本书进行浏览，提取重要及相关信息，这个方式适合论文和研究时采取的方式，以检视阅读为主，从检视书单开始，检视重要书籍的目录，检视重要章节内容，始终以议题为中心而展开。
2、阅读如何带来心智的成长：总结本书的要点和主旨
01、为了成为更有深度，洞察力的阅读者：先检视再决定它值不值得读，而不是拿到一本书就开始读；选择超越自己思想的书籍阅读更能提高心智；02、良好的阅读基础在于主动阅读，就是提问题并在书中找答案，用自己的话回答；03、在为增加阅读技巧和心智的目的上，拒绝只提供娱乐和提供事实的书籍，报道；
3、这本书说的有道理吗？是全部还是部分有？
根据我以往阅读经历：读书容易犯困，读完不知道说啥，我觉得这本书所提车的解决方案很有道理，让我知道我为什么一读书就犯困，而且说明了拿到一本书不应该就开始读，而是要先掌握整体，知道自己从这本书中可以了解的主旨，观点是什么？
4、与我何干？
这本书以提四个问题，按照检视，分析阅读去用自己的话回答问题的阅读方式值得我去一试，我对于不同读物这一篇中的后几个章节没有读，因为觉得暂时使用不到，而着重加深对实用书，故事性书如何读的方式重点看了，也将以提高心智，学习更深层知识的目的去阅读，去探究事物本质。因为我觉得提问题并回答的方式不仅仅适用于阅读，还适用于学技能，完成任务等方面，以问题框架它的构造，以回答完善它的血肉。
最后，提问题回答+总分总的阅读方式，就是阅读一本好书提升心智最核心的方式，希望我可以将之熟练运用，开启真正的阅读模式。