个人总结

2020-2021第二学期加入学科中心，对我而言，这个学期是不平凡的一个学期，因为加入了学科教研中心，起初加入，我有点战战兢兢，仔细的观察着，当中的每个人都很热情，去的第一次就被深深的吸引，浓厚的学习氛围，严谨的教学观念，积极活跃的教研精神，自己感觉孤陋寡闻，平常在班上就只是教书，其中的理论知识，教学理念，并没过多接触，这一学期下来接触到了先进的教学理念，先学后教，以学定教，培养学生核心素养，培养学生思维品质，大概念，模块整合等等，心里充满了渴望与好奇，渴望学到知识，好奇新的教学理念。

在那一学期中，完成了几个美篇的制作，第一次做，文字编辑的有少许欠缺，照片照的没有突出点，后来慢慢的找到经验，越做越好，

当了几次记录人，讲了一节公开课，是绘本与课文的融合，由于考虑时间，该表达的东西没有表达出来，对于融合的地方不到位，后来清楚不能单单因为绘本好玩，而缺乏与课文的融合，绘本对课文来说是一种补充，巩固词汇的辅助材料，面对今后考试的词汇量加大的问题，英语阅读很有必要。去德州学习了杨璐老师的大概念，听了两节高效率，精彩的展示课，羡慕流利的口语和坐镇不乱的讲课心态，自己需要提高的不仅仅是心态还有授课的方式，更有教学设计，来到英语学科教研中心，每个人都很正能量，一个人走的慢，一群人走的远，每个人都是宝藏，我需要提高的还有很多，静下心来，慢慢思考。

    加入学科中心这一年半多，收获满满。

一、读书成长

在学科中心小伙伴们的互相鼓励下，每学期坚持精读两本专业书，从读书中大开眼界，从读书中认识自我，从读书中找到教学共鸣。《从备课开始的50个创意教学法》学会了许多创意教学法，并把这些教学方法运用于课堂上，孩子们确实感受到了学习英语的乐趣;从《英语，爱“拼”才会赢》这本书中，感悟到了自然拼读的魅力，让农村的孩子们感到拼读英语很轻松；从《小学英语教学设计》这本书中知道了图片环游，语言支架，了解了英语教学设计需要的饱满性，读书让我的视野开阔，让我的思维更加丰富，让我的教学更加完美......

二、集体备课

集体备课是获取新想法，激发新思维的一种有效途径，在明明老师的带领下，我们学科中心开展了一学期的集体备课活动，从研到备，到磨到说，到展示，每一步都走的踏踏实实，每一项活动都让我大开眼界，每位老师都不吝才华，集思广益，在讨论中经过思维的碰撞，迸发出新的思路，新的点子，经过集体备课，我相信每位老师都会收获很多。

三、公开课

公开课不再胆怯，从书中借鉴教学设计的亮点，加入学科中心以来，听了好多老师的课，丰富了自己的实践经验，知道上好一节课，需要大量的积累与查找，从学科中心成员老师身上学到了许多。

以后，无论学科中心继续延续与否，未来我都会继续坚持阅读这个好习惯。

一、自身修养

1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业知识，提高自己的英语素养，让自己的工作得心应手。

2、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型的老师，善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。

3、利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。

二、发展规划

1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任自己的工作职位，并有所发展。

2、树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的老师。

3、不断锻炼自己，让自己的专业知识及基本功及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

4、关注高效课堂的教学研究及实践，并成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

三、具体措施

1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练基本功。勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己。

2、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。

3、写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。写教学反思可以提升自己的教育能力。

4、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。