2022-05-08

15号浦仕庆《社会性动物》读后感

              《社会认知》读后感

      在这一章中，有一个名词叫自证预言，适用于我们对他人的归因:我们认为他们是愚蠢的，所以我们把他们当作愚蠢的，然后以他们的行为方式来实现我们的颈言:他们是愚蠢的。罗伯恃.罗森塔尔和雷诺尔.雅各布森在学校教师的头脑中植入了一种错误仍刻板印象，由此产生的教师对学生的归因影响了孩子们的学习成绩。在这项研究中，实验者首先对一所小学所有的孩子进行了智商测试。测试成绩出来后，每个班20%的孩子是随机选择的。老师们被告知，测试表明这些孩子是“能成大器者”，智力会在来年取得显著的进步。这个完全错误的信息导致老师们对他们的一些学生持有某种积极的期望。随后，研究人员只是静静等侯。年底，他们又进行了一次智商测试。

  总的来说，所有的孩子在过去的一年里智商都有了相当大的提高，但是那些被标记为“能成大器者”的孩子比其他孩子取得了更大的进步。很明显，老师们相信他们会开花结果，会更加关注他们，更加尊重他们，让孩子们对自己的熊力更有信心。反过来，孩子们也实现了老师的积极期望。这一影响主要出现在一年级和二年级。这表明，当孩子们刚入学时，他们特别容易受到老师期望的影响，而且他们的学习自我概念仍在形成中。在高年级，分数差异较小或不显著。然而，对那些属于少数群体的学生而言，教师期望的影响更大，而且会跨越更多年级，这表明少数群体的地位导致了儿童对教师对待自己的方式特别敏感。读完这个案例，让我的心里明亮了很多，对于那些后进生，我们教师多关注一下，多对他们寄予期望，让他们感受到老师对他寄予期望，一定会收到好的效果。老师的一个小小的赞，都会让他们高兴很多天。我们用课外阅读加上多关注并寄期望一定会收到效果。作为一线教师的我们，用上案例中的方法，对我们学生的转变和班级管理多了一条路，我们不妨试一试，也许会收到意想不到的效果。

  摘抄:

    1.社会认知是社会心理学的一个主要领域。这个研究领域关注的是:人们如何相信自己所做的事情；人们如何解释、记忆、预测、作出决定、评价自己和他人；以及为什么这些过稍经常会产生错误。尽管人类可头正当地宣称自己是地球上最具适应性、最聪明、最成功的物种，但我们很容易产生误解、冲突、错误，出现那些由来已久的种种偏见，以及今天对气侯科学和疫苗所持的否定态度。

  2、小型学校的暴力和旷课哀较大型公立学要低，人际关系会更好，学习质量会更高。注意到我们进化中狩猎——采集者思维的性质和局限，可以伏化我们的生活和制度。

    3、在所有的社会里，人们为孩子们制作玩具，讲故事和神话，制作音乐，传播恶意的八卦消息，举行与年龄有关的仪式。这种普遍些的存在，指向维系我们物种生存的群体生活的中心。这些适应无处不在，因为它们促进了群体生活——群体生活对我们的生存至关重要。

    4.人类思维进化论的影响不能被夸大。但在当今复杂的多元文化世界中，同样的虚构、错误和对理性的背离，对我们以及狩猪——采集者都是有益的。游戏规则已经改变，但我们的进化倾向却没有改变。因为我们的生存一直需要其他人存在，所以我们进化成了非常社会化和群体化的人——像蜜蜂一样优秀的团队合作者，像黑猩猩一样优秀的竞争对手。

5、在有过糟糕的纪历之后，回到基准线要牛在有过美好的经历之后平均花费更长的时间。罗伊.鲍迈斯特和他的同事发现，消极的事件通常比积极的事件更有力量。他们总结道，从进化的角度来说，这是一种适应性，因为坏事情比好事情影响力强，因为动物对危险、痛苦、失败的警觉程度更高，或者有过其他负面经历者更有可能在威胁中存活下来，从而更有可能遗传他们的基因。

6、与人类联系有关的心理系统，和生理疼痛信号有关的系统相关联。在学校被拒缝或被取笑的儿童，可能已经遭受了严重和持久的影响事实上，许多成全人对童年被拒绝的记忆要比体罚深刻得多。

7、当一个共同的目标对每个成员也都有利时自然会形成联盟，将个人组合成团队。我们自己的部落或团队之间的凝聚力是高度适应性的，因为我们共享资源，享受团队的保护以抵御来自外部持续不断的危胁。

8、首因效应的力量    社会背景对人们思维影响的另一种方式，看似简单却相当有效。“先入为主”是一种不错的建议，我们从一个人那里最先得到信息具有特别的影响力。

9、社会性动物最吸引人的方面就是需要把自己看作是善良的、聪明的、明智的人，以及观察这种需要如何经常导致人们所做所思既不善良，也不聪明，更不明智。