2022法律诊所实验室建设方案及法律诊所教学软件应用

诊所实验室的建设目标与思路

1、诊所实验室的建设目标

中国大学法学教育的目标应当是培养具有综合素养的法学人才，为将来拟从事法律职业者和拟从事法学研究或教学者打下法律基础。这种具有基综合素养的法律人才应当是包括了理论素养和实践能力的各方面的才能，因此，我们要将知识的传授、能力的培养、素质的提升、对社会弱势群体的法律援助综合于法律诊所实验室课程对学生的培养过程之中，按照知识、能力、素质协调发展的要求，培养具有综合素养的优秀法学人才。

（一）让学生能够“像法律职业者那样去思考”。法律诊所实验室课程的首要目的，就是学生通过实验活动，获取法律实践经验和技能，并培养其判断力、创造力、协作能力等综合能力，使其能够“像法律职业者那样去思考”。

（二）增强学生的职业道德和职业责任。法律诊所实验室课程的另一重要目的就是增强学生的职业道德和职业责任。教育的根本目的应当是帮助学生树立正确的人生态度。法律诊所实验室课程的目的在于促使学生更加成熟，强化他们将来的职业定位和期望。因此，诊所实验室允许学生成为真正的参与者，使其有能力对自己的行为后果负责，通过承担一定的责任，提高他们的职业认同感。由于处理任何法律问题都会涉及法律的职业道德和社会责任，因此学生通过在诊所实验室中处理自己与当事人之间的关系，逐渐了解法律职业者的职业道德与职业责任的重要性，探索职业价值观，真正地理解公平和正义的含义，并在办案过程中加以实践，从而不断强化自己的职业道德和社会责任感。

（三）提供法律援助，进行有价值的公众服务。向社会提供法律援助，进行有价值的公众服务，这是法律诊所实验室课程教育的主要社会目的和重要社会职能。因此，在法律诊所实验室课程中，受益者不仅仅是课程中通过提供法律援助服务而获得综合素质培训的学生，而且还包括学生所服务的对象——社会弱势群体。对社会弱势群体提供法律援助，是“公民在法律面前一律平等”的宪法原则的体现，是实现社会公正的保障。

2、诊所实验室的建设思路

（一）加强实验教学软硬件设施环境的建设

在各大高校现有的法学实验室建设的基础上，增加法律诊所实验室建设，主要包含（法律诊所接待大厅、会见室、咨询室、调解室、案例分析讨论室、案件材料归档区）等实验教学场所，购置必要的软硬件设备。进一步优化校内研究、实习基地的环境与条件，提高接纳实习学生的能力。

（二）深化实验教学改革

法律诊所实验室的建设将进一步完善实验教学内容体系，扩展法学实验教学的范围，将实验教学向跨学科、跨专业的课程延伸。贯彻“以人为本”的实验教学和实验室管理理念，更新教学观念，提高法律实践教学质量，实现学生知识、能力、素质协调发展的要求，培养具有综合素养的优秀法学人才。

（三）拓展法律诊所实验室开放的程度，实现更大范围内的资源共享

法律诊所实验室将在法学学科领域内进行有效的资源共享，并对校内、校外其他相关专业开放。通过网络教学和网络资源共享的方式，拓展实验室开放的广度，将实验中心的开放从法学院各专业到全校其他相关专业、附近大学城的高校，甚至全国范围内的高校。充分发挥法律诊所技能实训中心的“示范”、“辐射作用”。

（四）扩展法律诊所实验室实训功能

法律诊所实验室建成后，将加强高校课程建设，探索实践型教学模式，增加教学亮点；学生通过中心下设各个实验室的不同技能训练了解法律实务问题，便于理论与实践的结合，增强就业竞争力；利用法律诊所实验室对法律职业人进行培训，为各社会各界提供各项法律咨询，不仅有利于提升法律职业人的实务操作能力，也有利于提高社会整体的法律知识水平，为建设社会主义法治国家奠定基础；另外，还可以利用中心开展课题研究、教师交流培训以及其他科研工作。

法律诊所实验室整体框架结构

（一）诊所实验室简介

法律诊所实验室以培养具有综合素养的法学人才为指导思想，为克服普通法学教育中存在的实践性课程不足、师资力量有限、大班化教育等问题，结合法学院实验教学的现状，实验室构建了一个流程完整、层次多样、内容丰富的立体实验教学体系。实验室主要包括：法律诊所接待大厅、会见室、咨询室、调解室、案例分析讨论室、案件材料归档区。

法律诊所实验室是以实践为主导，通过让学生亲自参与办案，为学生提供综合性实战环境，培养学生的实践能力，引导学生考虑法律、事实、社会和法律职业道德等一系列问题，训练法科学生的职业法律人的思维能力。法律诊所实验室紧紧围绕诊所课程的大纲，设置会见、事实调查、法律研究、咨询、调解技巧、谈判到诉讼等七大业务环节。以教材为基础，并从中穿插司法实务中的技巧，分析方法，思维方式等让诊所学生在使用中做到“像律师一样去思考”，让教师更好的教导学生掌握律师的基本技能。

诊所各实验室的建设打破了不同部门法的框框架架的束缚，把它们综合起来加以运用，对学生融会贯通法律知识有极大作用。法律诊所实验室的建成使得学生在办案的过程中，通过与当事人的接触，了解案情，处理法律问题，锤炼了明辨是非善恶的能力，培养了职业道德，陶冶了高尚情操，树立起做一名真正的法律人的志向。

（二）实验室解决方案内容框架

针对当前法学专业实验教学现状，及围绕实验室的建设目标，提出了法律诊所实验室建设的整体解决方案。方案的形成从前期的需求调研开始，根据具体需求进行分析定制，最终确认需求目标；在内容设计方面主要包含教学产品的介绍、对实验课程的规划安排及对实训效果的评估；整体方案的形成还包含实验室建成的布局图说明；对实验室建设的价值及成果分析；实验室的未来发展规划及方案最终部署实施的培训和售后服务。

图1  法律诊实验室解决方案内容框架

（三）诊所实验室管理结构模式

1、诊所实验室的管理模式

法律诊所实验室属于院管理的教学单位，中心主任由法学院报学校审批任命，中心的人员结构由主任1名，常委副主任1名，实验室负责人若干名组成，在实际运行维护过程中与技术中心相关指导人员相联系。

图2  法律诊所实验室管理模式

2、诊所实验室的设计结构

图3  法律诊所实验室的结构图

亚讯威视法律诊所教学实训软件是以法律诊所核心教学为内容，通过对核心业务实验的练习操作让教师与学生互动参与了解并掌握诊所核心业务的教学软件。该软件设置会见、事实调查、法律研究、咨询、调解技巧、谈判、诉讼等七大业务模块。以实验为中心，为用户提供了大量真实的社会案件，弥补了学生在学校缺乏接触社会窗口的现实缺陷；同时诊所为用户提供了仿真的办案环境，从中穿插司法实务中的技巧、分析方法、思维方式等让学生像律师一样去思考案件、代理案件；另外，诊所平台具有十分强大的社交功能，能实现用户之前全方位的无障碍交流，在保证了平台的案件来源同时也极大的增加了用户操作案件的积极性和趣味性。