好好学习读书笔记

      “读书可能是改变你命运的最好的机会，但你有没有想过，读书也很有可能是你对生命、对时间的极大浪费？”

      关键不在于“读书”这种行为本身，而在于你是否通过“读书”影响了认知，改变了思维方式，进而不断改善了自己的决策和行动。 如果读一本书只是满足于“翻书”这种行为艺术，别人问起这本书到底讲了什么却一问三不知，当然只能是在浪费时间。 老祖宗们早就明白这个道理，比如说子就曾经曰过“学而不思则罔”，结果呢，能够在实践操作中“知行合一”的人还是寥寥无几。 “穷忙一族”根本没时间看书，讲情调的人在社交网络上表演看书（比如手持粉红色封面的青春版《红楼梦》拍照），知识工作者们在疯狂比拼自己的读书速度或数量，陷入一种“群体性知识焦虑”。 然而，对绝大多数人来说，“懂了这么多道理，还是过不好这一生”。

      成甲的这本《好好学习：个人知识管理精进指南》，最大的意义就是为这种“低水平勤奋”提供了一种解决方案。 这个方案就是：读书，或者说学习，不要计较速度或数量，而应该在意思考的深度。换句话说，你应该追求“深度认知”。掌握“临界知识”。

什么是临界知识？实际就是那些能够更普遍、更广泛地解释世界、指导行动的底层规律。 作者认为，信息不等于知识，只有那些能够改变行动的信息才是知识。 而知识跟知识又不一样，有些知识比其他知识的威力更大。比如说，作者把知识分为三类，分别对应三种能力。 数据管理——执行能力（如时间管理、谈判沟通等能力） 信息管理——专业能力（基于特定业务，系统解决问题的能力） 底层规律——结构能力（掌握临界知识，认知事物更底层的结构和规律） 用作者的话来说，我们应该“把更多时间用在结构能力和专业能力的学习上”，即对“临界知识”的学习上。

      这个“临界知识”的概念受启发于物理学上的“临界质量”或“临界状态”，意思是有些知识就像是具备“临界状态”属性一样，掌握了他们，在合适的条件和机会下就能产生知识裂变，发生叠加放大效应，从而解决问题。 用更形象的说法来描述，学习就像是要把一壶水烧开，掌握了“临界知识”，水温就更容易达到100度的临界值。

      “临界知识”本身只是工具，掌握的“临界知识”越多，越能在问题的解决过程中拥有更好的判断依据，不等于问题会因此被自动解决。 知识不等于能力，研究和学习“临界知识”，目的是在对思考深度的不断拓展中，水到渠成地提高元认知能力，进而通过知识来改变，核心目的就是希望能发动人们去思考事物背后的底层规律，通过摸索、积累属于个人的“临界知识”，再把零散的知识点组合成各自的知识框架，进而提升自己的认知水平，改变自己的行动。