印象中这是读的最快的一本书，不到一天半的时间读完了整本。
第五章：新教育实验与构筑理想课堂。
课堂是文化传承的核心地带，是课程实施的主要渠道，是师生成长的关键路径，所以教育有效性的主阵地是课堂。新教育实验构筑理想课堂提出的理想课堂是六维度，简称＂六度＂：参与度（主体）、亲和度（情感）、自由度（生态）、整合度（知识）、练习度（实践）、延展度（生活、生命）针对这六个稳定，我浅显的理解为面向全体学生，且有心理学知识做支撑，保证学生参与的有效性，在学习的过程当中，提倡学习的一种在线状态，因材施教，张扬学生的个性，知行合一，学以致用，知识与生活的有机结合。六个维度的实施，进一步达到新教育理想课堂的三重境界：第一重境界，落实有效教学的框架（主要特点：讲效率、保底线。）；第二重境界，挖掘知识这伟大事物的内在魅力（主要特点：讲对话、重品质）；第三重境界，知识社会生活与师生生命的深刻共鸣（主要特点：将个性、求境界）。六维度和三境界，如经线和纬线，编制出新教育充满活力、情趣和智慧的理想课堂，以实现陶行知教育思想，“教是为了不教”这一最高教育目的。
＂行胜于言＂一切目标实现都以行动为起点，＂行动论”是新教育实验的理论基础之一。新教育理想课堂还确立了十大行动，分别是：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共育。海门某学校的案例既有理论依据又有具体的实施过程和方法，为老师学习提供了可操性。
第六章：新教育实验与缔造完美教室。
缔造完美教室的第一步，就是给教室取一个美丽的名字，在教室里通过具体化的命名（包括班徽、班旗、班歌、班诗、班训、班级承诺、教室文化等），把格式化的数字符号转化为一种精神意向，赋予教室一种精神力量，增强班级的凝聚力和学生的自信心，然后通过生日故事、师生共读、拍摄照片、班级电影等多样化的形式，表达完美教室的三个重要特征：一是聚集美好事物；二是呵护每个生命；三是擦亮每个日子。
第七章：新教育实验与研发卓越课程
这一理念以＂生命＂为中心和原点，围绕人的自然生命，社会生命和精神生命展开教育，通过学习安全与健康、交往与养成、价值与信仰的课程内容，旨在引导学生珍爱生命，积极生活，幸福人生，拓展生命的长宽高，让有限生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己。
第八章：新教育实验与建设数码社区
当今信息化的社会，谁掌握了网络，谁建设了数码社区，谁就拥有了先机，通过网络的视角搜集、整合资源，以便创造更好教育资源。
第九章：新教育实验与推进每月一事
新教育实验的五大核心理念之一，就有“教给学生一生有用的东西”，“一生有用的东西”主要是指对人的一生影响最为深远的习惯。而新教育的“每月推进一事”项目落实的就是这一理念，每月一事介绍了项目的12个大主题：一月，吃饭——节约的主题；二月，走路一一规则的主题；三月，种树一一公益的主题；四月，踏青一一自然的主题；五月，扫地一一劳动的主题；六月，唱歌一一艺术的主题；七月，玩球一一健身的主题；八月，微笑一一交往的主题；九月，阅读一一求知的主题；十月，家书一一感恩的主题；11月，演说一一自信的主题；12月，日记一一自省的主题。
习刚清晰，主题鲜明，习目完整的“每月一事”项目，从一件又一件小事出发，螺旋式上升，在生活中反复锤炼，全方位的覆盖了家庭和学校生活，特别契合教育的各方规律，让习惯在润物无声中悄然养成，让人格在习惯养成中逐步发展，让生活在人格发展中幸福完整。
用江苏海门实验区卞惠石校长话来说，就是“每月一事一习惯，一生一世享不完＂。
第十章：新教育实验与家校合作共育
英国学者赫胥黎说：＂欲造伟大之国民，必自家庭教育始＂。新教育实验的家庭教育主张主要有以下观点：一，父母是孩子的第一任老师；二，童年是一生最关键的阶段；三，家庭教育是最薄弱的环节；四，家校合作是最有效的教育。
第十一章：新教育实验与区域发展教育
新教育依靠的是共同的理想和追求，共同的情感和信念，其理念思想落实在课程中，体现在行动中。＂行动就有收获，坚持创造奇迹。＂
第十二章：新教育实验的社会评价
1、媒体眼中的新教育实验
中央电视台、《人民日报》《中国青年报》《新华日报》《解放日报》、人民网、《新民晚报》等数十家媒体对新教育进行了大量报道。中国教育电视台对新教育“情有独钟＂，平面媒体对象新教育“关爱有加＂。2016年3月，《教育家》杂志执行主编姚曦在卷首语写道“生命的另一半是新教育”。
2、专家学者眼中的新教育实验
国家总督学顾问，中国教育学会副会长陶西平评价说，新教育实验推动了中国教育行动的研究，推动一种中国教育风格的研究，它如一条鲶鱼，必将搅动中国教育这一缸水。
原文化部部长，著名作家王蒙先生说：心教育，新教育的主张与实践令人耳目一新，他的不无理想主义的教育观感动了我，我期待着他的新思想，新观念，新成就。
美国德州工科大学教育学院终身教授威廉.蓝云博士：新教育可能还不是大象数，但随着一位有位老师在教室里面实践和发展新教育的理念，一片茂盛的橡树林，也是指日可待的事＂。
……
3、一线教育工作者严重的新教育实验
江苏苏州昆山玉峰实验中学校长周建华说，新教育实验催生师生激情和智慧，实验后我们的学生每天都有进步，教师每天都在成长。
江苏省苏州市第一中学副校长王开东的感受是：新教育实验以理想的教育实现教育的理想，让教师和学生享受教育的快乐，享受诗意的人生。
焦作小学的常瑞霞老师写道：接触新教育，走进新教育，我们就过上了一种全新的幸福完整的教育生活，从晨读，到午读，再到暮省，没有了往日的埋怨，没有了今日的唠叨，没了以后的忧虑，只有对现在教育生活的把握，一切繁杂我们都让它归于平静，一切匆忙，我们都让它归于安宁，静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们现代最大的幸福。
……
新教育实验一一过一种幸福完整的教育生活，希望也成为一只新教育毛虫，也有毛虫一一蝶的蜕变。