聆听母亲心声（长篇教育纪实连载001）

聆听母亲心声

姜广平 著

目录

写在前面

第一章 话说高港

一长江之歌

二话说高港

三美丽的高港教育

第二章科学认读之花

一周德藩和科学认读课题

二陈树民

第三章科学认读课题实验花落高港

第四章科学认读走进高港实验小学

一美丽的高港实验小学

二、叶红和张锦萍

三、科学认读走进高港实验小学

四、科学认读典型课堂案例评点

五、爸爸妈妈们的讲述

第五章许敏和她的美丽语文课

一一个小学语文教师的可能

二四年级：《上下五千年》读书交流会

三五年级：《独领风骚——走近诗人毛泽东》

四六年级：《词园香径共徜徉》

后记：热爱母语，学好中文，提升中国教育品质（周德藩）

写在前面

与《打开教育一角——8岁孩子学会阅读的奥秘》一样，《聆听母亲心声》仍然是写周德藩和一群孩子的故事的，仍然是写他所主持的科学认读课题。

我们呈现的是一群孩子的成长，而更为让人欣喜的是，伴随着这群孩子的成长，还有一群教师，也得到了真正的成长。他们在课题中成长，从另一个角度达成了“教学相长”的美好愿景。

现在，已经有更多的人，从更深刻的意义上了解到，自2000年周德藩从江苏省教委副主任任上退下来后，十多年来，他从事着的可能更像是一种语文事业。

考察周德藩同志的教育历程，我们发现，这样的工作从上个世纪九十年代初就开始了。1992年，时任江苏省教委副主任的周德藩，在南通主持召开了江苏省中小学语文教学改革座谈会，他在会上提出了“语文姓语”“小语姓小”的论断。之前，他听了两百多堂语文课，看了近万篇学生作文。对中小学的语文现状，他作出了这样的判断：好课不多，缺语少文。

周德藩认为：语文是中小学重要的基础学科。学好语文不仅对学生学习其他知识有着直接的作用，而且对他们一生的成长发展会产生深远的影响。但是，长期以来，语文教学一直受到社会各方面的重视，学生语文水平的高低往往被看作一个人文化修养的重要标志，也是衡量基础教育的重要因素。

1962年原江苏省教育厅厅长吴天石同志，曾经就改进中小学语文教学发表过重要讲话，提出了“加强双基，精讲多练”的要求，在当时产生过积极广泛的影响。江苏省广大语文教师和语文教研人员为提高中小学语文教学质量也作过不少努力，特别是近三十年来，在研究语文学科的目的任务、改进教学方法、改善教学设施、编写实验教材等方面做了不少有益的工作，取得了一定的成效，语文教学研究的气氛比较活跃，涌现出了一批勇于改革实践的优秀语文教师。所有这些都为深化语文教学改革奠定了良好的基础。

但是，由于长期以来对语文学科的性质任务还不够明确，尤其是以升学为中心的应试教育带来的种种消极影响，语文考试繁琐片面、脱离实际，语文教学耗时多、效率低，学生的语文基础知识和实用语言文字的基本能力较差，已引起社会各界的深刻关注。为了引导中小学生热爱并学好祖国的语言文字，有效地提高语文教学质量，周德藩在他任职期内，以他的影响力，为语文事业多方奔走，并亲自撰文，论述热爱母语、学好中文对提升中国教育品质的重要作用，引导广大语文工作者认识到语文教学在实施素质教育中的地位和作用。