活出生命原有的质感与光芒

岁月有温度，向往美好，活出生命原有的质感与光芒。

接手新班两周了，很难想象，教龄也有很几年了，也会焦头烂额。每一年接手的班，情况都不尽相同的缘故。

前面有两节课，超乎我的想象，一地鸡毛。班上没有抓好典型，以前的班级从来没有这种情况。问了语文老师，说不会有这样的情况。于是，我开始反省自己了。周三开始，课堂开始有了理想中的模样，确定了课堂前五分钟比赛坐端正的办法，时间到了对表现好的学生进行奖励（贴小红花）最好要执行一个月。渐渐地，学生看到了我来教室，便会知道要坐好等待教师上课了。

由此我想到，新生入学第一个月，课堂习惯比讲什么更重要。班上总有人不懂得课堂表现的重要性，有好几个人十分让人头疼。可是转念一想，总要想办法去解决啊，那些人最好单独叫来办公室做好其思想工作。对于午休不写作业的人，不能听之任之，而是要先做通其思想工作，戳破其痛处，让其认识到自身的不足，并端正好学习态度，使其愿学，乐学，善学。

身为教师，肩上总有一份沉甸甸的责任，想要活出自己的质感与光芒，首先要熟悉工作，驾驭课堂。

课堂就是舞台，也是最重要的阵地。路遥说，没有小角色，只有小演员。每天讲好自己的课，看似容易，实则更需用心。一年级，入学一两周，习惯尚在形成中，需要不断的巩固和强化。仔细想来，还是见面第一课没有良好，一味地鼓励学生发言，而忘记了先树立师威了。当时，场面颇为壮观，齐刷刷地举起了小手，都争先恐后地有话要说呢。也因此造成了学生对课堂的误解，以为课堂是热闹的。由此可知，自己考虑的并不周到，明天的见面第一课，一定要先立师威，学生有敬畏，甚至胆怯，才会有好的课堂秩序。

明天开始是第三周了，重点是作业的问题。班上出现了有学生不愿写作业的情况，是张旭彬。上周五把他叫来办公室教育了一番，当时有些效果，可是一回到教室又老调重弹了。对于此人，要做好长期做其思想工作的准备。尽量在每节课前单独找他谈话，首先要帮助其树立好的荣辱观，以好学为荣，以懒惰为耻。重要的事情多强调几遍，说得多了，才记得到。其次，不断与班上的学生进行对比，要帮助其客观地看待自己，正视自己的行为，并要使其知晓这样的后果。第三，不断克服缺点，每天进步一点点。

教师要活出自己的质感与光芒，要学会学习，学会生活，培养兴趣爱好，广读好书。尼采说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。而我要说，每一个与书为伴的日子，都是对生命的规范和美化。

高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。广泛阅读，就是对未知世界打开了一扇窗，看得更远，行得更稳。

最近在重读吴非老师的书《课堂上究竟发生了什么》，看得很慢，因为“细嚼慢咽”才能消化吸收得好，他的文字总会给人启迪，渐渐地说服你，改变你的思想。

周末在家用电脑写了一篇1000字的教学手记，在家盘点，又拎出了几个需要好好教育的对象，赖允诺，钟浩天，夏宇凡。这几个人行为习惯不稳定，随时上课有状况抛锚的发生，得好好注意。

钟铠峰，十分好动的学生，但是他的特点是说的理，老师说的话会听，到习惯仍然要改正。

第三周必须解决作业问题，有好几个学生写字十分得慢，语文写不完，数学更本就没时间写了。刚入学，就该养成好的写作业的习惯。写到这里，对于明天的作业我仍然有些担忧，如果每天都如此，那会是多大的工作量。得想办法。

课堂上要注意引导学生树立正确的学习观，好好学习，天天向上。明天的课堂前五分钟，仍然比赛坐端正，与此同时，进行入学教育，针对少数学生还没有形成良好的学习意识和学习习惯。反复地去强调秩序的重要性，迫使每一个人都要学会遵守纪律和学校的各项规章制度。这是其一。其二，告诉学生来了学校就要好好学习，争做一名优秀的小学生。第三，人要能为理想而努力。

先育人，再讲课，这是自己这些天里发现的一条重要法则。并愿意践行之。