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从本质上说，沟通不是说话，而是改变行动，真正的沟通者关注沟通的效果。在沟通时，重要的不是你说了什么，而是对方理解了什么，所以对方的反馈非常重要。

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最近有一些学生在问，老师你天天让我吹吹吹，到时要吹多少遍才可以呀？“我到底要吹几遍”？很多学员在回家练习时，都会有些许疑问，老师就说叫我多吹，多练习，“我要吹几遍”、“到底要练到几时”......有人说练半小时，有人说练一小时，那我半小时吹过三四遍也可以。也算是练习了怎么练？怎么吹？练到什么程度才算有进步？这里给大家一些建议：◆◆◆◆◆两者的练习情况是不同的，前者可以很明确的规定遍数，因为让你吹上

五岁的儿子昨天在姥姥家住条件是今天回家今天让回家意料之中的变卦了哭闹不停抱着姥姥不撒手理智告诉我面对倔犟的儿子当爹的决不能心软坚持真理当个执拗爹经过沟通交流与妻子达成统一战线讲道理许条件终是毫无效果最后还是强拉硬抱上的车哭闹好一阵子才消停无事看着儿子哭闹不停真是于心不忍但是溺爱的坏处人人皆知慈母多败儿培养良好习惯终将受益终生今天在老家收拾家务

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这句话的意思是说，我爱别人而别人不亲近我，应反思自己的仁爱之心够不够；我管理别人而未能管理好，应反思自己的知识能力够不够；我礼貌地对待人而得不到回应，要反思自己态度够不够恭敬；任何行为得不到预期效果，都应反躬自问

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可是没办法，很多书如果不是那样读大概率是读了和没读没什么区别，作为一个想学习进步，想通过读书变得不一样的人来说，那样的读书过程是“对的事”，而简单的读书只是“把事情做对”，二者所能产生的效果不可同日而语

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本文以该项目为例，主要论述ATAM架构评估方法在该项目中的具体应用与效果。通过架构视图与场景描述，我们将具体的场景及需求与架构策略进行了匹配，为后续评估提供了架构依据。在属性模型构造阶段，生成质

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