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今天继续读《乌合之众》，在谈到教育对群体意念问题时，作者提出教育制度有时并不能引导智力的提升，因为有些民族的教育制度一个主要危险来自于：它是以根本错误的心理学观点为基础，认为智力是通过一心学好教科

二、佛教义学与佛教义学研究（4）4、随顺教与法之现代佛教义学研究1）随顺教之现代佛教义学研究：“结论后之研究”换言之，要以佛陀的圣教量为准量、为依据。

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