1-1 教育类书籍市场调研

为写作本书，我常来往于各式书店做调研。和网络购书相比，去书店的好处有两个：一是能够事先对一个类型的书籍有比较全局性的把握，二是能够快速上手翻阅来确定其内容。在中国的很多书店，“教育”这个大类的书有时能占去整个书店的一半，如在离我办公地点比较近的北京王府井新华书店，基本都能有两层楼了——但在这两层楼中，被淹没在教辅海洋中的教育理论类书籍却只有一排书架，而且是在整个书店最冷清的角落。

如果我们把教辅也归为教育类书籍的话，那么教育类无疑是中国最畅销的书籍门类；而除去教辅，教育理论类书籍又必定属于滞销书一类。诚然，学生对习题的需求确实是要比老师进修的需求来得更加迫切，但这不代表教育理论类书籍就全然没有畅销的必要与可能：热心教育的读者群体若得不到他们能读、想读的好书，学习行为不就成了缺乏目的的“无头苍蝇”吗？所以，虽然教育理论类书籍的市场并不是那么大，我还是想写一本“滞销类中的畅销书”来尽一份我对教育事业的绵薄之力。

上图：“平时多读书、读好书。妈妈给你买了书店最畅销的书......怎么好像和上次封面差不多？”——即使抽象如此，广大网友还是一眼就认出了这是“五年高考三年模拟”系列教辅书籍。在中国学生中最具群众基础的不是任何文学名著，而是习题集。

本着这个出发点，我以读者的视角调研、总结了现有教育理论类书籍可能存在的问题，以指导我的写作：

教育理论类书籍潜在问题总结

当然，每个作者在创作时都有其侧重点而不可能面面俱到。所以对上述诸多教育理论类书籍“潜在问题”的总结并不能算作批判，而顶多算是我为了另辟蹊径而做的市场调研。

在本书中，我将尽力克服掉以上列举的这些局限性，通过对学校、家长、学生、老师这四大主题的深入探讨、研究他们是如何在国际视野下的当代中国相互作用的。另外，由于本人长期从事的是国际艺术教育机构美术教师的职业，书中的很多话题是围绕着艺术教育的情况展开的——但是这些话题并不会涉及到晦涩的专业领域知识，而是以艺术作为讨论的线索。一般读者完全可以参考借鉴文中知识，如果恰好还能够解决您在艺术学习道路上的疑惑则再好不过。