微课终极版

2018年10月23日，星期二，晴。

        昨日得知要做微课，心中很是忐忑，不知道咋办，有点焦虑！

      真希望自己表面平静如水，内心坚定如山啊！每次遇到一点点小事，特别小的事，其他人也会遇到的小事，全世界全国并不是我个人才会遇到，才会去做，但是我就是害怕，还没有开始就退却了，不想尝试，害怕尝试。

        害怕害怕害怕得过分了，心里过于担忧，其实事也不大，做完了还不是就完了，回过头想想，屁大点事，吓成这个样！

        只要真的尽力了，那有啥，又不只有我才去做！！

                      百草园的微课

      同学们好，这节微课我们一起来为鲁迅的三味书屋正名——书屋不只有书！

      在鲁迅的《从百草园到三味书屋》这篇文章中，作者在开头第一段就直接表明自己对百草园的态度，点出百草园是他的乐园。而后面的三味书屋部分作者却没有直接表明态度，那三味书屋到底是不是乐园呢？三味书屋是不是只有书，只有枯燥和压抑呢？

        现在请同学们快速浏览课文，找出区分百草园和三味书屋两部分的段落，想一下这两部分是如何连接的呢？让我们一起齐读第九自然段。

        这一段是一个过度段，既写了百草园，也写到了三味书屋。从这一段的几处关键词我们可以感受到作者对于将要去书塾读书是非常忧心、害怕的，疑问又无可奈何的，同学们你们看出这几个关键词了吗？一起把它勾画出来。我不知道、为什么、最严厉、我们把这几个关键词反复读一读，读出鲁迅的无奈，害怕！疑问！

        在三味书屋部分，鲁迅一开始就为我们描绘出了这样的心里，同学们这个书塾真的有那么恐怖吗？和你们现在的学校一样吗？有做不完的题海考不完的试卷吗？让我们一起往后畅游…

    作者写了三味书屋中的哪些事儿呢？这些事儿怎么样？

    在三味书屋中，写到了我恭恭敬敬的拜先生。我的先生虽然是本城中极方正，质朴，博学的人，却非常和蔼。当我好奇问怪哉虫的时候，他虽然简单的回答了不知道三个字，但实际上却并不是非常严厉，非常不高兴。回到文中看原话，不知道！他似乎很不高兴，脸上还有怒色了，这里我们抓住似乎这一个关键词，似乎的意思是好像，并不是肯定，表明这先生的不高兴，怒色都只是我单纯的个人想法，先生并没有表现出多么不高兴。和蔼的先生虽然没有回答我的问题，却教我读书识字对对子，虽然最初几天对我很严厉，但后来却好起来了。

        接下来的事就更有意思了，在三味书屋后面有一个园子，我们可以翘课到园里面折腊梅，寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁……只要人少时间短，先生是没有管我们的，我们可以自由玩耍，但是时间久了人多了就不行，先生在书房里便大叫起来，人都到哪里去了，这时候我们一个一个陆续回去，一同回去是不行的。这里的关键词，一个一个陆续回去，调皮的我们像是在和先生捉迷藏，虽然逃课玩去了，先生也不大会惩罚我们，因为他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声让读书。我们读的书虽然都拗口不懂，但那么多人一起人声鼎沸地读，那场面就像赶集，多么快活呀。

      先生读书读入神了，还会不停微笑不停摇头，我们更好玩了，趁先生入神，几个同学玩盔甲游戏，我呢就画画。

      通过鲁迅的描绘，我们仿佛看见一位严而可亲，严而不厉的先生，一个有理有趣的三味书屋。同学们这样的读书生活和你们的的一样吗，鲁迅的三味书屋还是无趣枯燥的吗？

        学完这节微课，我想大家都明白了，三味书屋不只有书，还有快乐！好的今天的课到这里就结束了，谢谢大家。

        2018年10月28日晚上十一半点，终于在峰哥的帮助下，通过格式工厂把音频视频合二为一了，真是太开心了。

        中间有个问题就是声音视频对不上，哎我弄不来了，幸好肖峰会弄，弄得对得上了，但是文件又大了，只能在50M 以内，现在峰还在弄呢！有他真好啊！