《发现孩子天生气质》线下读书会

《发现孩子天生气质》线下读书会在秋日的午后如期举行。

活动日期：2018年10月26日（星期五下午）

活动地点：山东济南泉城公园内普汇普洱茶社

参加人员：6人，其中洋葱会员1人（辰妈），非洋葱会员5人（小娜、杨婷、媛媛、海睿、朝朝妈妈）

主持人：辰妈

活动流程：

1、热身小活动，每位小伙伴通过制作属于自己名片的方式，观察自己，同时也向别人介绍自己，大家相互了解，熟悉起来。

通过各自分享的名片，大家也注意到虽然有些优点和爱好大家会有相同之处，但并没有两个人是完全相同但，每个人都是独一无二但个体。为什么有的小伙伴想到但优点比较多，有的比较少呢？我们带着孩子们做这个活动的时候也发现有的孩子说到自己的优点时会列举很多，有的只有一个。为什么会这样呢？我们家长在平时是关注孩子的优点多还是缺点多呢？

2、概念卡学习、制作、分享

接下来主持人向大家介绍了碎片阅读及概念卡的制作、使用和整理。小伙伴们一致认为这是一种很好的帮助自己记录和梳理知识的方法。大家也一起阅读《发现孩子天生气质》这本书并现场制作了概念卡。

制作完毕概念卡后每个人分享了自己的概念卡。

小娜分享的是8招做自己的情绪管理员。

杨婷分享的是曾经都说孩子的短板要补齐，自己常常朝着孩子的短板使劲，觉得不足的地方需要提高，后来慢慢意识到，应该充分发挥孩子的长板，帮助孩子树立自信心，发现孩子的天生气质，顺势教养。

媛媛分享的是气质的概念，气质的9大向度。提出现在越来越意识到大人与孩子的天生气质会有所不同，那么我们更是需要了解孩子的天生气质，才能更好的跟孩子交流和沟通。

海睿分享的是如何培养孩子的自信心。提出孩子的自信心不足，跟自己平时与孩子的要求和交流方式有关系，应该多多用正想的语言描述孩子的行为，正向的看待孩子。比如如果我常说孩子是好动、调皮、静不下来；其实我们也可以说他精力旺盛、活力充沛、有运动细胞、勤快等。如果我们日常生活中，用来描述孩子特质的形容词，如果是负向的，我们可以尝试改成正向。同时还要超越比较，看到孩子的独特性。

朝朝妈妈分享的是对于情绪本质负向的孩子该如何鼓励。可以送给孩子一个造型可爱的小镜子，和他一起玩表情游戏。请他看看笑与不笑哪个可爱，和孩子练习经常保持笑容。

孩子长大后，教他一般的社会礼节。

带着孩子学习感恩。每天睡前和孩子一起分享今天要感谢的人，爸爸妈妈先示范。每天细数自己的幸福，可增加正向的情绪。

辰妈分享的是帮助孩子提高专注力。比如孩子的学习环境最好能够安静、简单、不要出现太多可能让他分心的杂物；把作业分成几个部分，每20分钟让孩子休息一下，然后再写下一部分，并推荐了滴答和潮汐app的番茄钟。提出最好有人能陪伴孩子做作业，时时提醒他专心，在孩子没有做到完全自律时需要他律。事情开始重复没有变化时，孩子的注意力容易转移到其他有趣的事情上，学习可以采取多种方式，有趣、高效。给孩子指令时，简短、明确，一次给一个指令，孩子才会记得。

3、主题讨论

最后大家进行了主题讨论，每个人分享了自己期望中对孩子，孩子的真实模样，两者的差别，要接受的是什么？可以改变的是什么?

通过梳理和分享，大家越来越意识到每个孩子都是独一无二的，都有自己的天生气质，我们要接纳。

4、合影，结束

就这样两个半小时的时光很快过去了，大家意犹未尽，我们相约下次。

活动总结：

1、读书会准时开始，准时结束。大家有些意犹未尽，下次可以考虑时间再多些。

2、读书会环境优雅，茶社的包间，避免了干扰。

3、向大家介绍碎片阅读和概念卡，下次可以提前做几张概念卡分享给大家，相信效果会更好。