二四数学培优补差

培优:

1、培优在课堂。把有难度的题留给优等生。低年级老师要关注优等生的有效倾听和完整表达！逐渐养成习惯！

2、培优在平时。引导优等生多读书，在此基础上培养数学思维和审题能力！

3、除了认真备课，上课，批改作业外，还应该定期评定学生成绩。掌握动态优等生。

培优方案如下:

1、培优时间:选修课，周二、四、六以及下大周一、三。

2、对基础知识进行逐个过关，如乘法口诀、计算等。保证基础题不丢分。

3、对平时的易错题，易混题，易考题如口算题、看图列士、乘法口诀等要进行反复训练，举一反三。

4、多查资料，跳进题海，多见题型，然后讲给学生。(低年级的学生没有见过的题型就不会做。）做到常态考试化，考试常态化。

5、与语文老师做好协调工作。多培养几个优等生，以备真正考试时有更多的选择。

6、培优要有相对的奖励与惩罚措施。低年级的学生可以奖励q币，糖果以及看自己喜欢的动画片等。同时帮小朋友找到自己的竞争对手要有仪式感。

补差

1、我们班的座位是优中、中差这样的小循环。候课的时间让学生进行简单的计算。优等生给中等生出题，中等生给差等生出题。差生学到了知识，优等生也非常的自豪。

2、课前补课，如飞飞，朱涵博等较弱的孩子，提升他们的自信心。

3、补差时间在选修课。

4、与语文老师结合好，课堂上多关注潜能生。关注他们的学习态度及情绪变化，及时提问，发现问题当堂解决。

5、补差内容与课程同步或超前补差！关注潜能生的变化！

6、对潜能生的进步及时反馈。同时借助外力家长，利用周末时间有针对性的进行一对一的辅导。