《心理学》第二章第三节读后感

《心理学》立群著

第二章第三节  储存信息  P44-59

1.记忆不是一个被动的信息接受者，而是一个对信息进行演绎，对事件进行重组的主动过程。记忆可以重组、整合先前的编码时的观念、期待和信息，包括误导性信息。

2.任何一套有效的记忆系统，无论他是合成器还是声音混合器录像机，电脑中的硬盘，甚至简单文具柜，都需要做好三件事:

它必须能够编码接收信息;

在长期记忆的情况下，经过较长的时间后，能够很好的储存或保留信息;

提取已被储存的信息。

3.有时我们不能很快的想起某个人的名字，但感觉到他好像就在嘴边，呼之即出。我们可能知道这个名字的第一个字，但是我们无法说出完整的名字，这就是"舌尖现象"。我们知道信息已经储存在某个地方，在理论上，我们也可能是信息只为信息的那部分，潜在地具有可利用性，但它目前却不可存取，我们无法想起它。

记忆失败可归因于编码、储存和存取这三个要素中一个或更多部分出现障碍。

4.既有不同的种类，感官存储、短期记忆和长期记忆。长期记忆也有不同的类型，如外显记忆与内隐记忆，情景记忆、语义记忆和程序记忆。

5.闪光灯记忆和记忆突出

人们好像能够长时间清晰的记着某些事，尤其是当这些事情特别不同寻常或令人难以忘怀时。这一项项的两个不同方面是闪光灯记忆和记忆突出。

闪光灯，记忆是对人们认为特别有意义或激动人心的事件场景的生动记忆。当约翰肯尼迪总统被暗杀或戴安娜王妃逝世时，许多人通常能记住他们是在哪里，和谁在一起听到这两个死讯或其中一个的。如此生动而长久的记忆，可能归因于人脑的发展。

当要求老人们回忆一生中的事件，记忆突出就出现了，他们更适于回忆经少年和成年早期的许多事。研究表明，这是因为特别重大的事件都是在那些时期发生的，一些涉及强烈情感的事，如遇见一个合伙人或成为父母，或参加工作，全球旅行等其他事情，从任何角度看都是很有意义的。