读书笔记：知行合一与共同创造

今天读《终身幼儿园》的“21.听听孩子怎么说”，“22.从独立思考转向共同创造”。

共读伙伴们讨论的主题是：你的学生或孩子有过与他人协作完成创造的经历吗？

记得有一次，带几个小孩子玩。当到了一个林荫小道后，孩子们便自己开始玩了。回想起来，刚开始，几个孩子围着小道旁边的树木打转。然后开始跑跑抓。有一个小朋友滑倒了，他没有受伤，也没有哭，而是大声说：自己假装受伤，让大家去救护他。小朋友们七追八舌，有的想出来用担架救，伤员比较舒适；有的想出用推车救，比较省时间。可是只有一个伤员，只能用一种方法。这是有一个小伙伴立刻躺下，说自己也受伤了，于是两种救护方法都用上了。接着孩子们又想出了医院地点，又想出了战争的情景。然后小朋友们就开始分工：有的忙着打仗假装受伤，有的忙着运送伤员，有的当医生救护……就这样，本来很无趣的下午因着小伙伴们的无中生有变得充满欢声笑语。

文中创造力观察说得好：“大多数时候思考和行动是结合在一起的：我们是在与事物互动的环境中，在游戏、创造事物的过程中进行思考；大多数思考过程都是跟他人联系在一起的：我们分享想法，从别人那里得到反馈，相互借鉴彼此的灵感”。思考与行动是结合在一起的，这暗合了知行合一的思想。而共同创造又为个人知行合一提升境界提供了方向。