《测试反应快慢》教学反思

本周二年级教学的内容是《测试反应快慢》。

一、教学流程

1、两人一组玩翻拍手游戏，思考游戏中用到的感官

2、视频指导反应尺游戏的规则，包括两人怎么合作，怎么记录等，学生进行第一次反应尺游戏并记录结果，此次重在记录抓到与否。

3、学生第二次进行反应尺游戏，重点记录每一次抓分数，分析数据，分析反应快慢。

4、讨论整个过程用到的感官，并总结得出可以通过训练提高反应快慢。

二、设计较好的地方

1、翻拍手游戏初步调动感官感受反应快慢，学生的参与度很高。

2、在第一次反应尺游戏结束后，学生在分析反应快慢时，基本会想到抓到的次数越多的反应就越快，我就给出了两个抓到次数一样多的，他们一下子就想到反应快慢不是看次数，而是看抓的位置。

3、正式比赛之前，给了每个同学练习三次的机会，避免学生不熟悉流程就进行比赛。

4、利用微视频有效指导学生有序进行抓反应尺的游戏，游戏效果很不错，记录也落实到位。

5、研讨中学生分享游戏得高分的诀窍时，可能说不到多种感官专注配合，所以我就先询问用到了哪些感官？要想得到高分，这些感官是怎么配合的？使问题更聚焦。

三、不足之处

1、三个活动的时间设置不合理，导致一节课上不完所有内容，需要。

2、第一个翻拍手活动，有的班规则讲解不清晰，进行6次的游戏中，少数学生出现了6:2等结果不科学的结果。

3、抓反应尺游戏中，学生的数据能有效得出分值和反应快慢的关系，但是数据没有办法体现随着不断练习抓反应尺，越到后面反应越快。