民主教育浅解

        （2019年9月25日分享第10篇）

      滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏

    儿童的生活就是一面社会的镜子，一个国家的政治经济是否民主，用不着争论，只需要拿这一面镜子照一照我们就明白了。民主通俗的讲就是“大家都有份儿”，有祸同当，有福大家享，大家的事大家做，大家谈，大家想。教育是全民的教育，教育绝不是少数人的教育，我们对于教育要做到全体人民人人有份，这才算是真正的民主教育。

大课间空竹操

    民主教育的意义有两个:第一，民主教育是民有、民治、民享的教育。民有就是说教育属于老百姓自己的，民治就是说教育由老百姓自己办，民享是说教育为老百姓的需要而办的，并不是为了老百姓便于管理，就使老百姓认几个字。第二，民主的教育必须办到各尽所能，各学所需，各教所知，各尽所能，就是使老百姓的能力都能发挥。各尽所能 ，各学所需，各教所知三点都办到了，民有、民治、民享的教育也就成功了。

晨诵课上孩子们点读《论语》

　　民主教育的方法，要使学生自动，而且要启发学生能够自觉，要客观，要科学，不限于一种，要多种多样，因材施教，要生活与教育联系起来。当前，尤其是乡村教育，学校条件差、基础薄弱，教育资源短缺，我们要想尽办法来找替代品，我把农村的劣势变为优势，没有钱就做一些少花钱或者不花钱的事情。例如我们可以利用乡土资源，开展农耕课、手工课、自然课堂等等，没有专业老师，我们可以请家长、请村里面的爱好者。不要一味的埋怨，要想办法解决困难。其实我们发现农村也有城市里面不可比拟的优势，我们的农耕课、自然课都是他们所没有的。再一个我们国家现在推行的教育均衡，也在逐步缩小城乡教育的差距。民主教育第二个方法，就是学生不能来上课的可以送教。来者不拒，不能来的送上门去，这才是真正的民主教育，每个人都有一份儿的教育。第三，我们必须要重视创造，让学生自主的时候不是让他们乱动，而是要让他们走上创造之路，手脑并用劳力者劳心这就需要六大解放:一是解放眼睛，不要带上有色眼镜，是眼睛能看事实。二是解放双手，让学生能亲自动手去操作。孔子说过:“学而时习之，不亦乐乎。”这句话的另一层意思是说，学习以后要亲自习劳，只有在不断的动手操作的过程中，才能发现问题，思考问题，去解决问题，取得成功，就会有成就感，这样怎能不快乐呢？三是解放头脑，鼓励学生敢于提问题，会提问题，善于提问题。同时也鼓励学生敢于回答问题，敢于表达自己的想法和见解。不是就确定一个标准答案，同一种评价方式评价学生。四是解放嘴，孩子应当有言论自由，有话直接和老师说，并且高兴心甘情愿的和老师说，让老师知道孩子们的一切痛苦和快乐，也就是说让孩子乐意与老师分享。五是解放空间，不要把学生关在笼子一样的教室中，在民主教育中的学校要打开大门，拆除围墙，当然这个围墙是心中的围墙，要把大自然大社会作为他们的世界。空间放大了才能各学所需，扩大了空间才能各教所知，扩大了空间才能各尽所能。六是解放时间，把孩子们的所有时间都关闭在教室，都用在了做作业上，周末孩子们在各种辅导班儿中穿梭。孩子没有自由支配的时间，没有时间消化所学到的东西，没有时间思考所学的知识，没有时间去操作去实践所学的知识。

交通安全盒子课上小组合作交流

　　民主教育必须有民主的教师，民主的教师必须具有:一是虚心，虚心和学生一起成长，就是我们所说的教学相长。二是宽容，要用儿童观去对待儿童。心中一定要明白他们是儿童，所思、所想、所说、所做，都是以一个儿童的标准进行的，他们的一切言行我们都要宽容，要有静等花开的心理。三是与学生共苦，四是跟民众学习，五是跟小孩儿学习，这听来是不是感觉非常奇怪？其实老师必须跟孩子共苦，并不是说完全跟小孩子学，而是说只有跟小孩子学才能完成做民主教师的资格，否则即使专制老师。这也让我想起了三亲教育项目组的所有的老师，他们其实都具备这样的特质，像张孝德教授、郑伟老师、张世霞老师、鲍喜堂校长等等，每次培训他们和我们都是一起学习、一起劳动、一起吃饭，不搞一点特殊，这不就是与学生共苦的最好体现吗？六是消极方面，肃清形式、老师的架子、师生的严格界限，三亲教育项目组的老师和学员同吃、同住、同值日，没有高高在上的大学教授架子，没有师生严格的界限，就是在一起平等的研讨、交流、共同成长。

课间抖空竹展风采

　　民主教育还必须要有民主的校长，校长必须有四种任务:一是培养在职的老师，校长。应负有责任是老师进步，使老师快速的成长，更好地服务学生。二是通过老师使学生进步，并且是快速的全面的进步。三是在学校中提拔为全体师生服务的人，例如为全体师生着想的老师，在自主课堂自主管理中涌现出的“小老师”。四是应当将校门打开，用社会的力量，使学校进步，动员学校的力量，帮助社会进步。校长应当有社会即学校的观点，整个社会是学校，学校不过是一堂课，这样才能尽校长的责任，并且对于大的社会才能有民主的贡献。