《坐井观天》教学反思

    《坐井观天》是一则有趣的寓言故事,它以浅显,简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话,来争论天到底有多大的问题。告诉学生看问题、认识事物,要站得高才能看得远。教学时,我从三次对话入手,抓住关键词,理解文本,从而明白其中的道理。以下是我的几点反思。

    (一)关于本文解析,我主要从重点词语入手。

        在把握教材时我将“井沿”“无边无际”、“大话”,几个词作为文章理解的关键。通过这几个词来了解课文,穿针引线。首先,在引导学生了解“无边无际”时,我设计了联系上下文,“一百多里”,让学生感受到:什么是无边无际?通过让学生欣赏(无边无际)的沙漠、(无边无际)的海洋、(无边无际)的草原、(无边无际)的天空,等等,来拓展学生的思维,营造一定的情境,使学生在具体情境中,理解无边无际的内涵。教师再因势利导,指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。实现对第一次对话的理解。

          小鸟和青蛙的第二次对话中,我主要抓“大话”,这个关键词语。通过引导学生理解“大话”这个词,来把握青蛙认为小鸟说大话时的心情。在教学中,我举了两个实例让学生来感受什么是说大话。这两个例子,一个是:我能一口气吞下一头牛,我能用手推动火车。学生从老师的语气和自己的经历中了解,这些就是夸张,不切实际的,就是说大话。我发现学生在学的时候,兴趣很浓,并且能够很好的理解这个词以及青蛙当时的心情了。

    我的教学重点是从小鸟和青蛙的三次对话中,分析二者的特点,实现本文寓意的理解。最后通过全班分角色朗读,让学生读中更透彻的理解文章的寓意。

      (二)关于课堂不足的反思  要注意学生的自主合作探究能力的培养。让学生自觉主动地去探究。在课堂的最后,我设计了这样一个问题:如果有一天青蛙跳出井口,会看到什么?让学生发挥丰富的想象,大胆的说出自己的想法。但是由于时间的关系我没有让学生充分的去想象,所以在以后教学中一定要注意语文课堂上学生想象能力的培养。

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