数字化技术 数字化成长

        在这温暖的暑假，我有幸参加了“兴成长4班-教育信息化2.0信息素养提升班”，通过三节课的学习，可谓收获满满。在教育信息化2.0时代，未来的“科技+教育”不是简单的将信息技术应用在教育某个环节上，而是把信息技术内化于教育的各个过程中，用信息技术发展来引领教育变革，实现“教育现代化”。“兴成长”为我们学员送来沐浴春风！

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        今天，教育信息化2.0、人工智能、大数据已经到来，唐晓校长对数字化教育的详细讲解——技术支持的详细变革。信息化2.0涉及到区域、学校和师生各个方面。提出由”技术——课堂——课程——人”的转变，教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，提高信息化应用水平、提高师生信息素养，建设一个“互联网+教育”大平台。

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      提出教育信息化“对标国际与世界同步”。教学模式要以加深孩子们对所学知识的主观认识;通过师生互动、生生互动和生境互动，充分调动学生的主观能动性，促进学生独立学习和创新能力的发展。灵活的教学方法和学习方式能使学生的行为和思想有很大的自由度，促使他们独立思考和解决问题，增强其自主意识、创新能力。

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        我们要以习主席新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，理解认识习主席所提出的“信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇”这一论断的深刻内涵，服务教育发展立足学校实际，站在新起点、应对新变化、走进新时代，踏上新征程!继续一往无前推进学校教育信息化。中国教育信息化在“将信息技术与教育教学实践深度融合”这一核心理念的指引下，实现了快速发展。

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        现代教育技术伴随着科学的发展、普及和课程改革的脚步声，悄然走进了我们的课堂。在课堂教学中，远程教育好象清风活水，使我们的小学音乐教学异彩纷呈。在教学中，我根据学生的认知规律、心理特点、教材特点、目的要求、学生学习实际等诸多因素去综合考虑，合理利用现代教育技术，充分利用远程教育资源在教学中的作用。有助于优化课堂结构，提高教学质量，合理运用现代信息技术，已成为教学改革的必然趋势。我常用的信息技术是聚焦式电子白板和使用制作PPT课件。为我的课堂教学增光溢彩，激发了学生的学习兴趣。

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        通过学习，鼓舞了我的学习意志！在教学中，我将恰当的运用现代教育技术，结合学生的实际，激发兴趣。我所在的学校是农村孩子，我要充分的运用现代信息技术，与课堂教学相融合，与农村孩子的学习相结合，满足农村孩子的好奇心，恰当地运用形、音、色俱佳的现代教学媒体，不仅能迅速吸引学生注意，激发他们的兴趣，而且还能为课堂教学营造出良好的氛围。

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        如果说视觉是一种景象美，那么听觉便是一种语言美 用音频资源，强化听觉感受。朗朗上口的文字和幽雅动听的音乐会使学生陶醉于文本的意境中，让学生插上想象的翅膀翱翔在听觉的海洋，因为音乐是开启人们情感闸门的钥匙。用视频资源，激发情感升华。情感对人的认识和行为起着刺激性作用。学生只有融入情境，与文本中的形象息息相通，产生共鸣，才能真正使教学成为学生的内部需要。——这一切都是信息化数字化教育融入课堂所起的作用和价值！

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        如此看来，教育信息化已成为助推教育现代化的强大动力，未来将因信息技术的发展，推动教育变革和创新。那么，探索适应信息社会的教育模式，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，努力实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育。是我们当今一线教师发展的目标！

        总之，数字化技术是生命力，用技术支持学习，支持数字时代，已迫在眉睫。我将跟随时代步伐，数字化学习！数字化技术！数字化成长！加油！