《儿童教育心理学》

——摘自《儿童教育心理学》

社会情感是儿童发展的晴雨表。

区分有益的和无益的优越感，追求的标准又是什么？标准就是看他是否符合社会利益。

教育者要培养孩子建立这种社会情感，或者说，要加强孩子认识与社会一致的意义。否则，孩子对优越感的追求会偏离对社会有益的方向，最终成为问题儿童。

指出他们的错误，向他们解释不应该期望不通过努力就赢得别人的尊重。

教育必须加强儿童相互之间的友好感情，教育他们即使别人因为做错了事而得分较低也不要蔑视他们。

只有儿童对未来充满希望，充满勇气，教育才可能获得成功。

儿童对客观现实的看法和他们与客观现实的关系才是儿童发展的决定因素。

数学是一种把我们周围混乱的世界用数字稳定下来的思想操作。具有强烈不安全感的人通常都在计算方面有一定的障碍。

任何儿童都不应该把自己的全部兴趣和注意力都放在母亲一个人身上，因为母亲最重要的任务是把儿童的兴趣和信任扩展到他的同伴那里。

母亲们要学习教育的智慧，即使孩子生病，需要特殊照顾，也不要扼杀了他们的独立性。

每一个冷酷的行为背后都隐藏着脆弱。真正强大的人是不会对冷酷感兴趣的。

了解家庭由谁做主，对于认识儿童心理也非常重要。家庭通常都由父亲做主，也应该由父亲做主。

对孩子过于挑剔或者严厉的教育会使孩子丧失勇气，而过于温和或爱的教育又会使孩子形成依赖心理。因此，父母既不要用玫瑰色来美化现实，也不要用悲观的态度来描墓世界。他们的职责是让孩子尽可能充分地为生活做好准备，使他们能够自如地应对未来。如果孩子没有接受教育，那他怎么面对因难、克服困难呢？他在以后的生活中会试图回避所有的困难，使自己的生活范围越来越狭小。

不管是人类也好，动物也罢。作为弱小的群体，出于保护自己的原因他们往往选择群居，因为群居能够给他们带去安全感。对于实力强大的个体来说，往往自已是站在食物链的顶层，他们自己有着足够强大的力量来保护自己，为了显示自己的地位和强大的力量，往往选择独自居住。

在对这些问题进行思考的时侯，大家要记住，一个人通常会在4－5岁的时候就形成了自己的生活风格。一定要在这段时间内培他们的社会情感和必要的社会适应能力。一个人对于世界的观念通常在5岁左右的时候就已经确定并固定下来了，并在今后朝着大致相同的方向发展；他对外在世界的感知一般不会发生变化；他会受自己原有观念的束缚，并不断地重复他原有的心理机制和从这种心理机制中产生的行为。一个人自身的精神视野会限制他的社会情感。

我们应该牢记的是，我们在对待儿童时一定不要粗暴、鲁莽，而应该不断给他们鼓励，不断地向他们解释现实生活的意义，从而不断缩小他们的想象和现实世界之间的距离。

对于被溺爱的孩子，数学始终都是一门困难而危险的学科。

如果我们能够了解儿童的兴趣并发现他们擅长的科目有哪些，我们总可以找到对他们进行教育的合适的方法。成功可以促使更多的成功发生，对教育来说是如此，对人生的其他方面也概莫能外。这就意味着，如果一个孩子对某一学科有浓厚的兴趣，并在这方面取得了成功，那么他就会因此而受到鼓舞，并使他尝试学好其他科目。让学生在一个成功的激励下不断获得新的知识，取得新的成功，这正是教师的职责所在。学生自己并不清楚怎样オ能做到这一点，不知道怎样依靠自己使自己得到不断提升，这与我们所有人的经历是相同的，在我们从无知迈向有知的过程中难免会感到困惑，这时候我们就需要别人的帮助。对于学生来说，能在这方面给他们提供帮助的就是教师。教师如果能做到这一点，他就会发现，学生们也会对这一点有所认识并予以积极配合。

对于怎样为孩子选择适当的玩具，有很多需要注意的地方。然而，一条基本的原则就是我们所挑选的玩具应该能培养孩子的合作意识、创造精神和能力。如果孩子可以自己制作玩具，当然会比玩弄那些如布娃娃和玩具狗之类的现成的玩具具有更大的意义和价值。顺便还要说明ー下，我们还要教育孩子尊重动物，不要仅把他们视作玩具，而是要把它们当作人类的朋友，教育他们在面对动物时不要害怕，但也不要随意玩弄和虐待动物。如果发现孩子虐待动

物，我们可以据此认为他可能会欺负弱小的孩子。我们要让孩子认识到，家里的小鸟、小狗和小猫等动物都是和人类一样的，它们同样具有喜怒哀乐各种感受。如果孩子学会如何与动物相处，我们就可以将其视为他们与人进行社会合作的一种准备。

童话故事如果可以加上适当的评论，可以作为一种工具激发儿童的合作精神并使他们的视野得到拓展。至于电影，带一个1岁儿童去电影院观影可能不存在任何问题。但是，年龄大一点的孩子就会对电影的内容产生误解。甚至童话剧的含义也会经常被他们误解。

最佳的方法就是培养友谊。孩子应该多结交良师益友，家庭成员之间应该彼此信任。事实上，只有那些一直给孩子鼓励并成为其朋友

的父母和教师，才能继续对处于青春期的孩子加以引导。除他们之外，任何想提供指导的人都会遭到处这些孩子的拒绝。孩子会对他们充满怀疑，把他们看作外人甚至敌人。

从个体心理学的角度来看，在孩子两岁的时候就应该告诉他们自己是男孩还是女孩，并且告诉他们这种性别是无法更改的一一男孩长大变成男人，女孩长大变成女人。

父母应该避免过于频繁地亲吻和拥抱孩子来刺激他们的身体，这对孩子非常不好，特别是青春期的孩子。

从个体心理学的观点来看，为了培养孩子的精神意志，要尽可能多地给他们勇气和自信，要让他们意识到，任何困难都不是无法逾越的鸿沟，而是我们可以想方设法解决的向题。一分耕耘不一定总意味着一分收获。然而，如此之多的成功案例还是可以使那些没有取得预期结果的努力得到补偿。

重要的是，我们要记住单个的行为如果脱离了整体的人格就会丧失其意义，我们只有联系整个人格，才能对个体行为进行更深人的研究。

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