“猫头鹰”青春期性教育冬令营

坐标北京，今天是第22期“猫头鹰”青春期性教育冬令营第1天。我作为正在参与学习性教育讲师的在学人员，观摩学习了一整天。

一开场的热身小游戏，就打破了大家对于身体的禁忌。我们身体的器官都是平等的，没有哪个器官更高贵，也没有哪个器官更低贱更神秘。

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随后的自我介绍，孩子们不仅要写出自己的最大优点，还要写出希望20年后自己成为一个什么样的人。教室里不时的响起掌声，为孩子们的自信与热切的理想鼓掌。

随后当老师问起来，你是否能够清楚的讲出来你从哪里来的？因为有同学说起著名的性教育绘本《小威向前冲》，方老师就随机应变的放映起了这部动画绘本，并且带领着同学们一起找出这部绘本的缺陷。没想到一个初中的男同学非常专业说起了不是冲到第1名的精子就可以成功的和卵子结合，游在前面的精子需要释放顶体酶，水解卵透明带糖蛋白，使得精子穿过卵丘，再穿过透明带，才能使精子最终与卵子结合。所以这个过程是一群精子的共同作用，而并非游到第1名的精子抢占先机。另外，一个女生则说起了遗传并不是必然的，父亲数学不好游泳好，并不意味着女儿一定会像父亲一样。家长们和我们这些观摩的老师都不禁暗暗的为同学们叫好。方老师在总结的时候不忘说一句，人类的知识都在不断的迭代进步，我们不要迷信权威，要有独立思考的能力。

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方刚老师选择的科学全面的绘本是来自于丹麦的《我从哪里来》。并且让同学们去讨论哪些性行为是可接受的，哪些是不可以接受的？同学们纷纷脑洞大开，写出来的很多答案连坐在下面的家长们都不知道，没听过。所以现在的孩子信息来源，其实很多时候是超过家长的。家长也许觉得自己孩子不懂，就不要跟他们谈论这种敏感话题，但恰恰不知道的也许是孩子因为怕你不能接受，所以也避开了和你谈论。

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在课堂上，孩子们其实写出来的都是经历过讨论和自己的深思熟虑。并且对于同一种行为，面对大多数人不能接受，有的人就会有保留的意见。最让我感动的是在其中一场不同论点的辩论中，一个勇敢的小姑娘，即使面对其他人都和她处在不同的立场，她依然可以勇敢又清晰的表明自己的立场和态度。这种能够在有压力的情况底下，保有自己的意见，不是每个成年人都可以做得到的。

中午大家一起看电影《素媛》，电影作为一个很好的载体，也可以启发大家更多的思考与讨论。下午就关于性骚扰的话题，各个组进行了自己的情景剧展示。孩子们也献计献策，针对不同的情景提出了自己应对的方法。方老师也启发了更多的角度和情境。最后也提示大家去思考活下去与身体受侵犯，哪个更重要？

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整个课堂都是民主讨论，是公开坦率的氛围。老师不再是高高在上的规训者，而是起到一个引发思考，引导大家进行更多的独立判断，偶尔解答孩子们的疑问这样的角色。自主、健康、责任——就是赋权增能的方向引导，让每个孩子都能成为主动思考，独立判断，负责任又有力量作出符合自己利益选择的人。

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我不禁暗暗想，如果在我少年时代能够参与这么一场启迪我思想与灵魂的课程，那也许我的人生都会发生重大的改变。所以我坚定信念，一定要把方老师的这些增能赋权的性教育理念传播给更多的家长，老师和孩子们！