误人子弟

这是我儿时印象最深刻的一件事，一件让我产生过心理阴影的事。

做任何事都要有职业素养

大概是上小学一年级时，我们正在学习一篇歌颂雷锋精神的课文。

在那篇课文里，有一句话我印象特别深刻：“雷锋把小朋友们一个一个地背到了河对岸。”

这里请注意，是“一个一个地”，而不是“一个一个的”。

我当时很好奇，为什么这句话里的“de”用的是“地”而不是“的”呢？尽管好奇，可不知为什么，当时也没去问老师，心想既然教材上这么写，肯定就是对的。

结果有一天，老师让我们写歌颂雷锋精神的小作文，我就把这句话引用在作文里了。

然后，老师很快就找到了我，指着这个句子，用很严厉且凶巴巴的语气对我说：“你看看你写的是什么？难道雷锋把小朋友们一个一个‘地（dì）’背过去了吗？这么明显的错别字居然看不出来。”

迫于老师的权威，我没敢和她说语文书里就是这么写的，更不敢去问语文书里的这句话为什么会用“地”而不是用“的”。反而暗暗想，可能是课本印刷有错误吧！

从此以后，我就搞不懂“的”、“地”、“得”这三个字的用法了，即使是后来换了老师，在他们讲到这个知识点时，我也是自动屏蔽掉，潜意识里告诉自己：别去学这个，你肯定搞不懂的。

所以哪怕读到了大学，我依然搞不懂这三者的用法，写作时只要用到“de”，一律用“的”。

直到毕业后，我的第二份工作是文字编辑，有时需要做些文字校对的活儿，被领导诧异地发现我居然分不清“的”、“地”、“得”的用法，我才开始真正去学习，进而学会。

现在想来，我的那位老师真是误人子弟啊！

难道当时她上课时都不读课文的吗？一年级课文那么短，还带拼音，但凡她读了课文，就会发现那句话里的“de”用的是“地”而不是“的”！

细思极恐，一个语文老师，连课文都不读就教课，连“的”、“地”、“得”的用法都不知道，还极其自以为是，太可怕了！

因为她，我甚至产生了心理阴影，连以后有机会学习这个知识点时，潜意识里都是拒绝的。可见，这件事带给我的负面影响有多深。

奉劝那些不负责任的老师们，用点心吧！

小心你的孩子也会遇到这样误人子弟的老师！