读《论教育》有感

叔本华关于教育的论点是如何使教育的方法尽量顺乎自然，教育应该以对个别事物的观察为起点，逐步发展到对一般原则的概括。如果首先教一般原则，这些原则会很快的成为偏见，妨碍人看到世界本来的面目。

首先想到的是叔本华本人出身于1788年，是著名的哲学家、作家、学者，即使已经过去了200多年，他的言论依然读起来非常超前。正如他自己所说：“如果不是我配不上这个时代，那就是这个时代配不上我。”

联想到中国目前的教育，中国是典型的填鸭式教育，从小我们就开始学习各种概念知识，大多数都超出了小孩子的理解的范畴。如果一个小孩子有超出同龄人的知识，美其名曰赢在起跑线上。而且很多都是从小学到大学一路读书，四体不勤五谷不分，很多粮食长什么样都不知道，所有的知识都是书本上来的，谈不上直观的感受。

对于8090独生子女家庭，家长和孩子的呵护可谓关怀备至，什么都要给他们最好的，不让他们受一点委屈，一直给孩子塑造了一个无比美好的世界。但当他们真正的去面对世界的时候，可能就要碰很多钉子，撞很多南墙才能明白真正的生活是什么样的。还记得小学初中的时候，有一些同学们酷爱言情小说、武打小说，每天都痴迷在小说的世界里。同时，也把真实的世界过成了小说里的样子。

当然，这样的教育现状很多也是由于中国的国情造成的，人多学习的机会少，需要通过应试教育的范式来选拔智力优秀的学生。因为题海战术的训练，成就我们无数的脑力强大的学生。当然，另一方面就是创造力因为知识观念的束缚，不得不花更多的时候来对比固有观念和现实的差距。

根据叔本华的建议，善用少年时期记忆力最强的时候，绝不应让15岁以下的孩子去学那些可能使人误入歧途的学科，如哲学、神学或其他任何要求从整体上看问题的学科。可以引导孩子学习不会导致谬见的学科，如数学、语言、自然科学、历史。数学是我们强项，少看小说和电视。

总的来说，叔本华关心的是如何是教育的方法尽量顺乎自然，让孩子去发现和观察大千世界，使他掌握的全部抽象概念与他所亲眼看到的事物完全一致时，他的知识才称得上是成熟的。而这和现在有些成熟的幼儿园和国际学校的教育有相似之处，值得借鉴。