day5 班级进化

1.你是否会设置“副班长”和“班级智囊团”？如果设置，你将如何借助他们更好地建设班级呢？

班级的定位是构建一个学习型组织，大家共同成长，共同超越。

在班级的同学遇到写作问题的时候，我们可以互相帮助，提供一些方法和建议。
但是当整个班级的学习氛围出现问题，我们该怎么办 ？也许我们需要在007的大规则下，对现行的班级规则秩序作出一定的灵活变动，保证007的目标顺利传递下去。变化不是反对过去，而是为了将来更好的实现。

1.设立副班长和班级智囊团

班长有个人的工作和生活，还要操心整个班级的方向和事务，必然有时分身乏术，于是需要设置副班长，帮助班长分担一些。

班级智囊团在35班也有设立，就是创了班长+值月生+现任组长的群，每个组的作业、点评、优秀文章统计都由组长在群里向值月生汇报，班长查看结果，了解大体情况。

在群里大家可以共同讨论作业雨规则的制定说明，集思广益，分担班长和值月生压力。但大家都感受到了班级氛围的变化，却无人提出，也无人给出解决方案，似乎认为这是理所当然，或者认为只要做好自己就行，不必去管别人，这都说明班级的思想并不统一，有待进一步的改善。

2.更好地建设班级

没有人起带头作用，那么班级会在沉默中死去，所以需要值月生带头，寻找积极分子，激发大家完成作业和点评的热情。个人的力量有限，如果没有有效的结果，可以试着调整现有的制度，进行调查、思考、执行、反馈，重整班风。或许也可以像优秀班级学习，比如5班，进行班级的迭代，按兴趣进行分组，也许是个不错的尝试。

2.为闭学典礼出谋划策。（写下二期班训营闭学典礼策划，想以什么形式呈现？突出什么主题？包含什么要素？）

闭学典礼与开学典礼相对应，主题可以定为星星之火，可以燎原。班长就是那一个个火星，带着一个个班级燃烧，最终形成007的燎原之势。

包含要素，个人热情的激发，给出合理的路径和方法，增强沟通团结能力，互相链接，共同燃烧。

形式流程

1.采用H5分小组展示这一个星期的学习和成长。
2.颁布优秀作业奖，并请获奖人发表获奖感言和收获。
3.校长总结这次班训营的成果，表达美好的期望。