浅谈少儿编程教育

社会上基础的教育目标是什么？

工业时代培养的是技工，是在社会上有技能的人。于是你会发现我们整个教育体系特别像一个工厂，从一个车间毕业到另一个车间，然后不断的去学习，在长大之后去验证教育好不好，你最后能不能找一份好的工作。

现在的教育形式有什么变化？

在当前的社会发展阶段中，其实整个教育的目标已经比以往发生了巨大的变化，家长对孩子的教育也相应的发生了变化，当前绝大多数家长在思考教育这件事情的时候都想的是我们的教育是不是能够让我们的孩子以后获得幸福。

教育的形式也发生了巨大的变化，过去的教育90%都是集中在学校的，而学校教育最大的缺点在于没有办法针对每一个人的问题，因为大家都知道教育在学校内它完成的是什么，是朴实教育、通识教育。它最重要的事情是公平，要求的是每一个学生用同样的课程去学习，也就是说最好的学生和最差的学生，在学校内几乎是没有办法被覆盖到的。好的学生还好，因为他本身学习就好，而差的学生有可能不是因为他差，只是因为他不适应公立学校的教学体系和教学内容，使得他在这样的体系上面不能够很好的适应，这样的体系可能会把一些优秀的孩子给淘汰了。有的孩子在学校被称为差生或者说是后进生，这些学生其实不是他不聪明不努力，而是他不适合学校这种类型的学习方式，但是却没有人去关注他。

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教育的本质是什么？

大多数的家长其实都是第一次当家长，大家都会在对孩子的教育上很焦虑，然后思考到底什么是教育，业界也会有很多各种各样不同的声音。有人说是为了孩子幸福，有人说是为了考试，有人说教育为了让孩子能够有事情做。我觉得这些说法都是对的，我不认为我们谈论教育的时候一定要排斥应试教育，因为我们知道应试教育最重要的一点是它是我们国家筛选人才的机制，在全球范围内的任何国家，我们都没有办法逃避应试教育，但是我相信教育会改革。

所以说最好的解决方法就是我们应该去拥抱不同形式的教育，但是这里有一个前提，我们怎么给孩子选择合适的教育？我觉得我们最看重的一点其实是孩子的动因。我们过去经常会听到很多家长说，我给孩子花了很多钱报了非常好的课，比如说钢琴课连着学了4年，每天鸡飞狗跳，父母逼着孩子学琴，但最后孩子也没把琴学会。我觉得其实未必是钢琴课或者说钢琴课老师本身的问题，其实更重要的事情是孩子本身有没有学习钢琴的动力。

学习的动因是我认为学习最重要的因素，如果当你的孩子跟你说他想学某个科目或者某个东西的时候，作为家长一定要去关注这些东西，因为动因是最重要的。我们经常说，所有的老师都只是一个领路人，真正走路的人永远是孩子自己。我们也无数次会听到业界的朋友或者老师说，好的孩子根本不用教。其实不是好的孩子不用教，而是任何孩子本质上都是靠自己去学习的，那靠自己这三个字等于什么？

等于他的兴趣。他自己本身有源动力去学习的时候，他才能够很好的去完成。也就是说当孩子没有原动力的时候，你硬逼他的时候，多数情况下只会适得其反。而这时候我们回到教育的本质，我们该怎么办呢？应该去追溯孩子源动力，有的孩子在某一些科目上就是没有办法有原动力。我举个最简单的例子，之前有个家长一直跟我说，他一直觉得编程是个非常重要的学科，它逼着他的孩子学，然后他的孩子其实更喜欢艺术。当时我跟他说千万不要逼迫孩子学，哪怕我们是做编程教育，但是所有的教育工作者一定都本着一个态度，就是孩子喜欢、孩子认可的、孩子有动力的东西，才应该让他去学习。否则的话，第一孩子非常痛苦。第二，学习效果未必好。第三，逼迫孩子学习是有违教育的本质的。我们不需要每一个孩子都遵循同一套范式去成长。

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学习技能与学习能力的区别？

其实这个能力很容易被大家忽视，我们经常会说，孩子到底要培养些什么技能？其实我觉得大多数的家长在思考孩子教育的时候，他在想孩子要学习什么技能，我要不要学钢琴，要不要学算术，甚至还有人学财商学情商之类的东西。其实大家都把它当成一种技能来培训，好像孩子拥有了十八般武艺，他就能够适应这个社会，其实我认为我们与其关注技能不如关注能力。

我们经常跟家长说，其实你学编程不是学编程技能。很多家长问我们说是不是学完之后能当程序员？我觉得这个可能不是我们教育的目标，当然有一部分孩子可能会选择程序员这个职业，但是我们始终认为学编程就像学英语一样。你学英语不是为了当翻译，你学语文也不是为了当作家，其实有极少部分人会选择这样的职业，但所有人都在学校里学习这些科目，这对他的思维能力，面对人生的能力都有特别好的帮助。

我想给大家讲一个最简单的例子，现在中国的所有的互联网行业里面有两拨人，第一拨人叫会英语的人，这拨人是谁？这拨人是马云、俞敏洪，他们会英语，所以他们成为了大佬，第二波人是什么？第二波人就是会写代码的人，会写程序的人，这波人就叫什么？叫马化腾。腾讯的马化腾、百度的李彦宏、甚至丁磊、雷军，这些人全都是学编程出身的。也就是你会发现我们家长潜意识的觉得说学习编程是为了当程序员，但事实上并不止是这样，这世界上绝大多数的包括比尔盖茨，扎克伯格这些大佬，几乎都是学计算机的。

所以你会发现我们学计算机的时候，如果我们眼睛盯着技能，我们就想着孩子学会了计算机，就会成为程序员，但如果我们盯着能力，就会发现这是一种面向未来的能力。孩子在成长的过程中，他的人生、事业、将来都有非常多的可能性，而学习编程，就像给孩子打开了一个新的领域，让他的思维、能力都有一个巨大的突破。所以大家更应该看到的是，其实学习编程本质上是能力上的提升，而不是技能上的提升。

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学编程到底有什么作用？

除了我们刚刚说对思维、能力的养成，还有解决问题的能力、学习状态的养成，编程还有一些比较简单直接的一些好处，比如说可以参加现在的很多比赛。在中国，过去有些孩子学奥数，然而现在奥数这些比赛都已经逐渐被取消了，因为他跟升学太挂钩，于是就被取消了。但现在教育部还存留的几个比较重要的比赛，你会发现编程是其中的一大项，有五六项教育部专有的比赛里面都是和计算机相关的或者编程相关的，比如说电脑制作活动，他们就是由中央电教馆举办的电脑制作活动，这个活动基本上就是使用编程猫的的产品，因为它要求国产的自主研发的品牌，所以使用我们编程猫的工具参加比赛是无缝衔接的。还有包括像科协的全国中小学生的编程大赛、OC的创意编程大赛，我们编程猫的孩子都可以参加这些比赛。

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家长担心孩子玩电脑？游戏与学习编程的关系？

有很多家长会说，我的孩子特别喜欢玩游戏，其实我认为这个是天性，我们一直跟家长传递一个观点，禁止和放纵都是错误的。如何达成共识，来让孩子能够和计算机和游戏共生共存才是更重要的。所以我们家长在这里的一课就很简单，就是我们怎么样和我们的孩子达成某种共识？这个共识是能够让他和计算机去相处，怎么样能够巧妙的利用计算机带给他的能力，用计算机的方式去学习，怎么样能够让孩子自己成长为一个不被计算机蛊惑而是共赢的状态。

孩子玩游戏，今天有一个皮肤，明天有一个什么礼品，孩子就希望爸妈给他充钱。小孩子可能生下来几个月看到手机眼睛就挪不开，这是这种产品天然的属性，我觉得我们应该去警觉这个事情，但绝对不应该恐惧这个事情，因为我们世界已经离不开计算机了，其实你学不学习编程都很难阻止小孩玩手机玩电脑，现在的生活没有办法离开手机电脑，那么这时候我们该怎么办？其实我们应该真正的去教育孩子如何去和计算机、游戏或者说互联网相处。其实我们很多孩子学习编程之后，他的思维已经发生这种变化。第一，会让他理解电脑手机的运行的规则是什么，他不会上瘾。第二，让他知道他可以设计，从你被游戏玩变成你去设计游戏让别人玩，孩子整个心态和思路上会发生巨大的变化。

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少儿编程还是处于一个行业发展阶段，对于是否让孩子去接触学习，还是要看家长自身对孩子未来的规划！

希望对大家有所帮助！