《浮力》教学反思

《浮力》是五年级下期第一单元“沉与浮”中的第5课时内容。主要内容是感受浮力的存在、浮力的基本特点,掌握“物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也就越大”的科学概念。

 以“生活化”作为主线贯穿整个环节。在导入环节让学生说一说生活中见到的浮在水面的现象,引出水的浮力,然后亲身感受泡沐塑料块在水中受到的浮力。在探究环节,最后教学总结环节运用所学知识,解决生活中的问题。

  放手让学生操作。学生在实验中要测量拉力,计算浮力,还要计算排开的水量大小。意图就是想让学生多进行测力计的使用操作,达到锻炼操作技能的目的,虽然这样多耗费了一些时间,而且造成了一定程度上的使用混乱,但还是值得的。

  这一课上完,感觉时间控制不是很好,对于怎样去测浮力学生的方法比较局限,而且难操作,在学生想不到合适的测量方法后,我出示测量工具,边演示边告知学生我们可以怎样测量,学生能理解测量的方法,但是在操作上会有一些生疏,而且我们是用钩码放在水底,由于钩码比较轻,所以很容易被拉起来,为了保证实验数据的精确,于是我们用笔或直尺压住钩码不让它被拉起来,这一操作非常考验小组同学的协作能力。所以在这一实验上耗费时间过多。

  针对这次实验暴露出来的问题,让我更加深切的感觉到一定要加强学生的实验技能操作,在平时的实验中,多放手让学生去操作,在一次次的失误和失败中锻炼操作技能,同时学会实验数据的采集和分析,真正让实验成为得出科学结论、总结科学规律的一个有效历程。

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