意气风发又一年，而今迈向从头越——2022年度教育shengming叙事

2022年只剩最后一天，因为yiqingfangkong的新zhengce，自12月17日开始，时至今日，经历“小大yang”到漫长的杨kang过程。俗话讲，病来如山倒，病去如抽丝，这段时间让人像坐过山车一样，感叹生命的无常，在自然面前，人类是如此卑微，个体的生命又是如此不堪一击、微不足道。

复苏的一瞬，猛地一醒，又感慨我们的生命又是如此绚丽多姿，即便已知结局，但彼时生命盛开绽放的时刻，正值当下谁又可能阻挡？古人云，逝者如斯夫，不舍昼夜。伟人又道，一万年太久，只争朝夕。是的，正值蒸腾的当下，不必戚戚于生命的桎晧，面对未来，“勇敢”二字应镌刻于骨子里，纵使纵使前路荆棘遍野，亦将坦然无惧，仗剑前行!

依心而行，过去还是未来，“虔诚”、“回望”、“赛课”、“尝试”、“阅读”这几个关键词注定在我生命中挥下浓墨重彩的一笔。

一、虔诚，是玉汝于成的基石

即将划上句号2022年，如果用一个主题词来概括，我认为应是“虔诚”，生命的修行、学习的态度、人事的周旋等，诸事玉汝于成皆不易，唯有心诚方可到达。

入主新网师学习，已有一年半的时间，追随几位教学大咖分别选修了“教育与写作”、“构筑理想课堂·中学语文”、“王子微课程”、“构筑理想课堂·初中语文”、“中小学课题研究”这五门课程，导师有李镇西、刘恩樵、何其钢、胡新颖，他们始终行走在教学一线，高效利用时间，做出了不同常人的教学业绩，他们就是我前行奋进的导航标。

梳理自己在新网师的学习，有一个致命的弱点，就是深度卷入不够，心中那一份“虔诚”度不够诚，也许会自我安慰道日常教学任务过重，兴许会说要抽出时间照顾家庭，更会美其名曰“新冠”搅乱了正常的学习节奏，我想说这些外围的因素多少会有点影响，但都是微乎其微，入世的每个人，多少都会有世俗繁杂之事纷扰，这一切都是极其正常，但做不出成绩，不能总从外围找原因，更要从个人主观能动性找差距，看看新网师的王弯弯老师，和我同时进入新网师学习，过去的一年，已经在主流杂志期刊上发表文章不下十多篇，这些成果都是人家一心向学的结果。

反思自己的根本原因，内心深处存有畏惧心理，完成相关作业时，要求质量不高，想尽办法给自己太多转身的机会，怂恿自己过多的退路和选择，没有穷尽全力去完成高质量的作业，心中总存有敷衍状态。一年来，深度阅读专业书籍的量远远不够，没有形成有效的读书心得，充其量也是泛泛而读，因为没有系统性，作业完成也没有穷尽所有去查阅相关的文献，可想而知，所有的教学任务和学习作业均是停留于一知半解，想象到如今能有多少精彩的瞬间充盈大脑。

二、回望，是为更好的匍匐前行

2022年元初，梦想着能成为智慧作业的评审，因为有liang次退课记录，这点小瑕疵让人梦碎，主要是想加入评委群，想结识更多优秀的“尺码相同的”同行，时刻也提醒自己做事需严谨，把握机遇，不可错失，2020年“智慧作业”微课录制，一年还发两次证书，待到次年，变成了年底一次，这张“省级公开课”证书，现实中纵使有一些争议，但拥有了心中就是踏实，这份小确幸于一线老师来讲格外珍贵，至于其他不在咱们的考虑范畴。

上半年的工作重心主要放在应对初三毕业生的学考和28届教学资源的展示活动，学考结果如人所愿创造了学校新的辉煌，这是全体初三老师勠力同心的结果。28届省级活动在“智慧作业”视频课上斩夺省级一等奖，没有辜负一心一意录课的情结。在试卷征集这一块，组织了三份试卷，均通过初审，指导了两份，前后耗费时间和精力不算少，但结果只得了个指导奖，几乎是全军覆灭，令人多少有点沮丧，隐隐感受到了基础教育阶段的“内卷”现状，未来也唯有稳扎稳打，诸事才皆有可能。

稍稍能缓一口气的是搭档暑期正式参评高级，整个申报过程，从熟悉流程，到分门别类整理各种证书，教育教学、教研科研、示范引领等亲自把关，涉及人事往来等可谓是纷繁复杂，归根到底还是个人手中的“王牌证书”要足够“硬 ”，方能抵得上大浪淘沙的遴选，即使有挑剔的眼光又有何妨？任尔东西南北风，我自岿然不动。

三、赛课，是向上滋长拔穗的战场

本年度的十月份，参加了县教学研究中心的优质课大赛，赛事由下至上，面对充满朝气的学生，我可谓是意气风发，充满力量使出浑身解数，课前三分钟和学生积极沟通，缓解了紧张的学习情绪，给学生留下好印象，获得好感。正式课初，我说自己是跨越“千山万水”，经历多少日日夜夜的等待，才有了我们师生一场的美丽邂逅，经我一番言语的调侃，学生面露微笑，于是乎我们师生之间顺乎自然开启了课堂的学习。紧接着，课间师生有效的互动，有效的课堂效果自然生成，无须过多的预设，一切自然诞生，惊现出了良好的教学氛围，师生之间的思维能力的得到训练，一环又一环过渡引入，我和学生之间奇妙而又恰到好处的语句频现，而这些就是赛课的珍贵所在，不面对活生生的人，不可能会激发教师无限的语文想象力。课末我借助遒劲有力的板书，大胆书写，博得学生的啧啧轻叹，引导学生再次领悟中国古诗的魅力，感悟书法和诗歌的妙趣横生的融合，浸润在优秀的传统文化中，坚定了在场师生的文化自信，而这也是落实新版语文课标的核心素养的第一条，有关这一点，赛课的现场做到完美的统一，说教的意义远大于此。我在课间进行过程的语言组织，调动学生驾驭课堂的能力反复得到了锤炼，直接深入课堂研究，设计除了有效可行的课堂板块式问题，和学生高效互动，克服了课堂的零散问题，整堂课兼具连贯性、完整性，赢得现场师生一致好评，而这些赛课赛课所得，绝非观课就能获得，唯有置身其中，才有真真切切的成长，教学生命因此得到滋长拔穗，教人持久回味，获益匪浅。这些正是自己构筑理想课堂（初中语文）的生动体现，新年内更要积极和教学研究中心保持沟通，力争在示范课，市级赛课上全面发力和突破，适时整理赛课所得所感，写出高质量的教学课堂实录，持续有教研成果落地。

四、尝试，让生命丰盈增添可能性

过去的一段时间，很多活动都是自己在不断的尝试中发生，就像文章撰写，不是因为能写，才有好文章，而是积极尝试坚持新网师的“三专理论”和践行李镇西老师的“四个不停”，才有可能有好文章的诞生。论文的写作发表和课题研究或许是大多数一线老师的“空白点”，又因为是职称的刚需不得不为之，转身一想，对于日常课堂及学生教学痛点问题，把自我们所遇到的每一个“难题”都当“课题”来研究，这或许就是最好的教育科研！而研究的成果，除了课题还可以是论文——对一线老师来说，与其写“论文”，还或者是写教育随笔、教育故事、教育案例……只要我们持续推进实施，努力践行的经历付诸于文字，这就是教学研究成果，多一些这样的尝试，何愁没有属于我们的春天故事？

诚然，身处基层受限于学校条件，等待是卑微的，借用weiren的论述，主动出击，坚持douzheng精神和积极的尝试，增强lishi主动，方能赢得更多的可能性。

五、阅读，是涵养生命底色的淡然

身处基层一线，不是卑微的借口，更应是主动作为的有利时机，得益于现代化信息技术的发展，我们同样大有可为，努力创造条件为自己的成长助力。现有政策无一不是在倾斜乡村振兴，可以说，我们坚守在乡村一线，这段经历或许就是我们最宝贵的财富。因为少了喧嚣，多了一份宁静，大量沉下心来阅读就是最有效的行动力，啃读余映潮老师的《给语文教师的80条建议》，曹刚老师的《探索文本解读的路径》，詹丹老师《统编语文教材与文本解读初中卷》，王君老师《语文创新教学十一讲》，张大伟老师《观课议课于教师成长》，万荣生老师《语文教学之学理》，肖培东老师《语文：深深浅浅之间》，孙绍振老师《名作细读·微观分析个案研究》，黄厚江老师《用语文的方法教语文》，魏智渊老师《教师阅读地图》，苏霍姆林斯基《给教师的建议》，罗列这些书籍，我不只是简单的呈现，光看这些书名，就蕴含着专业学术的高度，翻阅这些书籍就是再次坚定自我阅读的信心，而这些书是涵养我教学生命的根，是思想理论精华的源泉，倘若缺少日复一日的静心阅读，没有潜滋暗长的积蓄，何来阳光下的百尺竿头更进一步，离开了经典阅读来谈语文教学，没有理论的高度何谈指导实践？读—行—思，理论和实践相互转化，不能仅是惶惶不可终日教龄的增加，更应借助专业书籍来不断提高自身的语文专业素养，涵养生命的底色，滋养生命的高度，我想说这是唯一廉价的捷径。

未来已来，意气风发又一年，而今迈向从头越，你我均是万千生命的一员，永不停歇。站在新旧交替的节点，朗朗qiankun，身处伟大的xinshidai，我想说征途漫漫惟有踔厉奋发，勇毅前行，用我们的热血生命融入时代的洪流，追逐于伟大的变革之中，方不负韶华，不枉生命的灿烂绽放。