两颗糖（课题）

        昨天下午第一节课间，小韦告诉我说他们组的小钊又没写作业。

        怎么搞的？咋又不写作业了？随即找到小钊问明情况，他说没有布置“每日一练”作业。小韦在旁边说有作业，只好让小钊进教室看看黑板上到底有没有。他这一进去，就没出来，心想着他一定回教室写作业去了。

        谁知，我再次回到教室时，他竟然一道题都没做。一气之下，就在班上统计没有完成“每日一练”作业的学生，也就四五个孩子。让他们利用大课间练字时间，在第二节上课之前完成就算了，真完不成的第二节跟我回办公室去写。其实，也就吓唬他们几句，让孩子们把作业完成就算了，不就是四道方程题嘛，很简单的！

        他，依然不动笔，还故意把练字本拿出来做出准备开始练字的样子。我走到它跟前问他：“你到底想不想写作业？不写我就要想办法了！”本想着他要回击我“现在是练字时间，不能写数学作业！” 他可是什么话都敢说的。谁知结果却出乎我的预料，他一声不吭，不练字也不做题，似乎要看看我到底会怎么处理。

        僵持中，美术老师已经走了进来，马上要上课了。只剩下小轩和他两个人没有完成作业，“走吧，跟我出去吧！”既然说了，不能不算数啊！人家小轩赶紧搬着凳子准备出门，我示意他放下凳子拿着书本就行，可小钊还是一动不动在座位上坐着。“你说吧，两个选择：不想出去也行，我想办法；要么现在跟我出去。”他知道，我所说的想办法无非也就是打电话给他妈妈，但他没有继续僵持下去，而且开始收拾书本。我看有戏，故意先走出教室门。

        他还是出来了，我领着他俩来到办公室门口。同事们都在办公室，也不好意思把他俩带进去，我更不想让他们蹲坐在走廊里写作业，好像故意惩罚他们似的。索性告诉他们，就这样站着补作业吧，一会儿我检查。说完便走进办公室。

        打开抽屉，发现有两颗糖。灵机一动，何不把这两颗糖奖给他俩呢？于是又转身出去，“伙子，这颗糖先奖给你。一是你能跟着我出来，今天的表现非常好；二来希望你待会能教会他两道题。”说完先给了小钊一颗糖。然后又对小轩说：“就学两道题，学会了这颗糖属于你，暂且由他替你保管。”说着把另一颗糖也给了小钊。这时小钊是乐坏了，脸上露出来微笑，把其中一颗剥开皮放进嘴里后，赶紧写起作业来，看来这颗糖开始生效了。

        说完我走进办公室，从窗户偷看他们几眼，两个人都在认真写。两三分钟后，小钊的作业写完，进来让我看。这孩子，脑瓜子还不错，就是有点懒，什么事都得催着去做。学习上如果能再主动点，一定会有更优异的成绩等着他。

      他改完出去后，就开始教小轩做题。看着他认真的样子，心里暗暗高兴。偶有老师从走廊经过，看到他俩忙碌的样子还跟他俩开玩笑说：“这是干嘛呢？抄作业啊？”我当然知道这是在干嘛。

        十多分钟后，小钊进来，“老师，只能教会他前两道题，后边的怎么也教不会他。他连最基本的除法都没掌握，教不会的！”我把小轩喊了进来，“怎么样，学不会啊？”“嗯，学不会！”“那你想学吗？想学的话再让他教你，不想学就不学了！”“想学！”“那你再试试吧，再教他一点试试。”让他俩出去继续，这期间我不时偷拍他俩学习的身影。

        快下课了，他俩进来，还是没学会。“糖咋办？”“他肯定是不会给我的！”“你那么肯定？为啥？”“你认为该不该给人家？”“不该！”这可咋办？“要不你分人家一半得了！”小钊把糖放在办公桌上，用拳头在那颗糖上砸了几下，没砸开。那是肯定的！“要不，你给他咬下一半？”“我不吃了，让他吃了吧。”小轩开口了。“既然人家说到这儿，那都是你的了！”两个人高兴地出去了。

        两颗糖，解决了大问题。面对小钊，有时候真的能让你束手无措。但毕竟他只是个孩子，有时候用点智慧还是可以教育的。希望他能坚持几天吧，当然我不指望他一下子改掉身上所有的坏习惯。

        孩子，你慢慢来！