正经科普：你能控制自己的冲动吗？孩子可以——美国标准7

正经科普：你能控制自己的冲动吗？孩子可以——美国标准7

终于，这个系列进入了一个小小的节点——认知领域的最后一段解读。已经完成了“有效的学习方法”“逻辑思考和推理能力”两个标准的解读，“处理问题的执行力”标准也完成了“选择和计划”“耐力和韧性”两部分。今天终于要完成最后三个学习流程——认知灵活性、工作记忆和自控能力。

从表格中我们可以清晰地看到，这三部分的内容对于太小（一岁之前）的婴儿来说比较难实现，几乎观察不到相关的行为，因此也不会在这些方面提出要求。

C3. 认知灵活性

一岁半的孩子已经展现出了自己的灵活性，他们会用一些新的方式来摆弄身边的东西，而这些方式在此之前大人们从未见过。到了两岁，他们不但会以多种方式起来使用同一种东西，而且常常带有目的性的。当他们意识到某些方法行不通时，在大人的帮助下，他们会选择另一种方法，这是三岁时孩子们就可以达到的能力。到了四岁之后，在面对无法正面解决的困难时，孩子们往往懂得另辟蹊径，当然这时的他们还是需要大人们的帮助。

C4. 工作记忆

两岁的孩子已经能够把要做事情记到脑子里，然后去完成它，例如，擦桌子或走到房间的另一头去丢垃圾。三岁时，他们已经能够记住自己把用过的东西放在哪了。孩子们已经能够参与到一些和记忆力相关的活动了，比如说记忆一些知识，那时他们才四岁而已。五岁的孩子，和大家一起说话时会记住话题的内容，并发表自己的意见，例如当大家说起被毁坏的东西时候，他会说“妈妈用螺丝刀修好了书架”。

C5. 自控能力（注意力和冲动情绪）

两岁开始，孩子们的自控力开始体现出来，这个年龄段的孩子们已经可以和周围的人发生一些互动，并且会自己选择一些想做的事情，而且注意力集中的时间明显增长。三岁的孩子在这个时期，在面对日常的干扰时，他们也能完全投入到自己想做的事情中；并且，在成人的支持下，能够在结构化的环境中暂时忍耐冲动，但是时间会持续加长。等到了四岁，孩子们已经能够很好地在自己喜欢的事情上集中注意力，即便是在受到来外界的微小干扰时；在大人的提醒下他们能够很快地将自己不合时宜的行为抑制下来，比如说用恶作剧的方式模仿模仿小伙伴的行为，不会再冒失地抢着回答问题，也不会在大家一起讨论时打破砂锅问到底。快入学的时候，孩子们不但会做自己喜欢的事情，还会参与到一些自己其实不怎么想做的事情中，和前一个年龄阶段相比，注意力更加集中了；并且孩子们的自控能力会越来越强，例如在餐馆里面，在学前班和小朋友们在一起时都能比以前更好地控制自己了。

认知领域的解读就全部完成了，我的英语水平有限，翻译得不好，如果有高手，可以自己看原版文件。想要获得全部“美国标准”的朋友们，可以关注“成就数学”自己下载，暗号是“美国标准”。也欢迎各位老师、专家、任何人批评指正，如果大家发现问题，一定要告诉我哦~

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