作文教学反思

人都说文如其人，还真是这样的。

下午先考了作文，题目：你是我最——的人。

百分之九十的同学都写了最爱妈妈，不同的人，文笔不同。像王同学，性格随意，文章也随意，口语化太强了；宋同学性格严谨，文章就过于内敛。

先说说优点：

1.有真情的文章最感人，以情动人如王同学写外公；

2.有层次的文章，逻辑性强，叙事有条理。如：“那年，您三十四岁，我出生。”、“那年，您三十六岁，我学习说话。”、“那年，您四十二岁，我上二年级”、“而现在，我已上了初一”；

3.情感丰富的同学，感情浓郁，惯用描写抒发情感，情景交融。如：“一台小灯发出微弱分光，照在我那一行行字的书上，我低头凝望，久久不分神……”“您是大山，我便是您肩上的一棵树；您若是港湾，我便是您怀中的一叶扁舟。”

4.别出新意，借用历史人物（刘备），写自己对他的敬仰。

缺点：1.结构安排不合理，缺乏视觉美感。表现在段落太长，不知道如何分段；字体潦草，有点像原始文；文面脏乱差，令人目不忍睹。

2.外貌描写是为塑造人物形象服务的，很少有同学进行细腻的描写来丰满人物，仅有两人写了母亲的外貌，却和人物特点无关。不会取舍。

3.文章过于随意，想哪写哪，不会围绕中心选材立意。

反思这学期的作文教学，疏于对学生语言文字的积累的培养，疏于对学生读书能力的提升，疏于系统化的训练指导。

匆匆忙忙中，欠下了这些，弥补措施：每周一篇作文，优秀选文张贴，供大家学习；每节课分享一篇优秀作文，可以师生共同参与；分类积累段落篇章，厚积薄发。