《伍尔福克教育心理学》读书笔记之九

        本章介绍的是复杂的认知过 程。主要讨论元认知这一复杂的认知过程和探索四个重要的认知领域 一一学习策略、问题解决、创造性、批评性思维与论证，以及认知理论家对这四个领域的学与教提出的有益建议。

        (一)元认知概念：元认知就是有关如何进行学习和激发动机的知识与技能的使用，以及对自己的学习进行计划与调节的能力。

        (二)元认知包括三种知识即作为一个学习者所具有的陈述性知识、程序性知识以及自我调节知识。

        (三)元认知调节着思维和学习，包括三个基本智能：计划、监控和评价。元认知能力的一些差异是发展的结果。

        (四)学习策略：是一种特殊的程序性知识一一知道如何去做的知识。关于学习策略使用提出的重要原则一一(1)向学生呈现几种不同的策略，有一般的，也有特定具体的。(2)要教给学生关于何时使用、在哪里使用以及为什么使用各种策略的自我调节知识。(3)有关学习策略培养计划包含有动机培训的成分。(4)相信策略的使用会让自己变聪明。(5)学生们需要所学领域的背景知识和图式来理解所学资料。学习策略举例如下

     

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          (五)学习策略的应用需满足的基本条件一一第一，学习任务必须恰当。第二，学生必须关注学习和理解，他们必须有使用有效策略的目标。第三，学生必须相信使用学习策略所需要的努力和投入是合理的，是有可能得到回报的。

          (六)改进学生元认知知识和技能的教学策略：